在學(xué)習《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導意見(jiàn)》之后，我校課后服務(wù)工作迅速、科學(xué)、有序開(kāi)展起來(lái)。我校以“真”服務(wù)，用愛(ài)心打造課后服務(wù)品牌為目標，以提升課后服務(wù)的質(zhì)量和水平為著(zhù)力點(diǎn)，以家長(cháng)需求和學(xué)生切身利益為出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)展一系列科學(xué)、細致的工作。
課后服務(wù)工作開(kāi)展前，學(xué)校成立課后服務(wù)專(zhuān)項工作小組,召開(kāi)行政會(huì )議，學(xué)習會(huì )議精神，制定方案。繼而召開(kāi)全體班主任會(huì )，部署安排課后服務(wù)工作，全體黨員積極參與，帶動(dòng)教師共同開(kāi)展服務(wù)。同時(shí)，面向全體學(xué)生和家長(cháng)進(jìn)行問(wèn)卷調研，征集意見(jiàn)。通過(guò)統籌規劃，建立課后服務(wù)工作長(cháng)效機制。在反復的研討與調研后，我校推行課后服務(wù)“5+2”模式，即學(xué)校每周5天都要開(kāi)展課后服務(wù)，每天至少開(kāi)展2小時(shí)，結束時(shí)間要與當地正常下班時(shí)間相銜接，為接送孩子不便的家長(cháng)提供了便利。
“真”服務(wù)，提供孩子們喜歡的課程。
為了在服務(wù)過(guò)程中及時(shí)解決孩子們遇到的共性和個(gè)性化問(wèn)題，提高作業(yè)效率，為家長(cháng)輔導作業(yè)減輕負擔。我校在5+2的基礎上，還創(chuàng )新了“4+x”模式，即結合我校的辦學(xué)特色、學(xué)生學(xué)習和成長(cháng)的需求，充分調動(dòng)教師積極性和創(chuàng )造性，豐富課后服務(wù)項目，切實(shí)增強吸引力和有效性。周一至周四的延時(shí)課上，教師通過(guò)巡視、答疑等方式的個(gè)性化輔導，及時(shí)解決學(xué)生的學(xué)習困惑，真正做到“作業(yè)不回家”、“知識盲點(diǎn)不積累”。同時(shí)，為進(jìn)一步深化素質(zhì)教育，挖掘學(xué)生潛能，塑造學(xué)生的強健體魄、書(shū)香氣質(zhì)、才藝技能、創(chuàng )新意識，擴大學(xué)生的學(xué)習領(lǐng)域，滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習的權利，提供多樣的學(xué)習渠道，培養學(xué)生的交往能力及合作精神，每周一下午的課后服務(wù)時(shí)間，學(xué)校積極開(kāi)發(fā)校外課程資源，聘請各領(lǐng)域專(zhuān)業(yè)人員開(kāi)展“少年科學(xué)院系列課程”、“搭建課程”、“剪紙課程”、“創(chuàng )意手工課程”等一系列凸顯學(xué)?？萍继厣恼n程，覆蓋全員，自主選報、走班上課。
“真”服務(wù)，細微之處保證質(zhì)量。
臨近冬天，天黑的時(shí)間較早，孩子在黑暗的環(huán)境下集體放學(xué)容易產(chǎn)生安全隱患，專(zhuān)門(mén)在學(xué)校教學(xué)樓頂安裝感應式照明燈，既達到了照明的效果，又響應了國家“節電”的號召，周五放學(xué)的時(shí)候，明亮的燈光照亮孩子們回家的路。由于每周一的課后延時(shí)課程為“走班”的形式，所以放學(xué)時(shí)難免會(huì )出現“亂班”、“錯班”的情況，分管課后服務(wù)的黨員教師考慮到這方面的問(wèn)題后，連夜設計、制作了一批專(zhuān)屬于周五素質(zhì)班的路隊牌，并巧妙的利用學(xué)校走廊掛雨傘的掛鉤統一放置，這一舉措，既方便了教師管理路隊，亦解決了家長(cháng)“找孩子難”的問(wèn)題，真正的做到了學(xué)生開(kāi)心，老師舒心，家長(cháng)放心。
