春風(fēng)和煦，暖陽(yáng)朗照，基于蓮心讀書(shū)社的年輕教師們想在論文撰寫(xiě)方面有所突破的需求，社長(cháng)孫蘭老師特邀我鎮酷愛(ài)閱讀、寫(xiě)作水準頗高的張彩榮老師，為“蓮心書(shū)社”的成員們傳經(jīng)送寶。張彩榮老師雖過(guò)知天命之年，仍懷揣教育初心，在教育這方圣土演繹教育教學(xué)的精彩，堪稱(chēng)房村教育戰線(xiàn)的楷模。
活動(dòng)伊始，蓮心書(shū)社的孫蘭社長(cháng)用一則溫馨小故事拉開(kāi)了本次活動(dòng)的序幕。一次她到一所村小去，發(fā)現值周表上有“張彩榮”三個(gè)字，就好奇地問(wèn)：“你們校誰(shuí)叫張彩榮？她太厲害了！”“也就一般般，我就是?！闭谵k公室寫(xiě)備課的張彩榮老師淡淡地說(shuō)。20多年前，每周都能見(jiàn)到《春筍報》《小海燕報》指導學(xué)生的作品及她本人撰寫(xiě)的豆腐塊，那時(shí)的她在房村鎮教育界已開(kāi)始嶄露頭角，不少教師都是不見(jiàn)其人，先聞其名。聽(tīng)完這則故事，大家對張老師的到來(lái)更增添了幾分敬意。
接著(zhù)，張老師給我們分享了她的《有了她，我的世界怎能不春暖花開(kāi)》這篇文章。我們認真地聽(tīng)，激動(dòng)地議，噓唏不已，感慨萬(wàn)千。優(yōu)秀的背后來(lái)自她對閱讀的孜孜以求，對教育教學(xué)的一片癡心，對教育事業(yè)的情懷滿(mǎn)滿(mǎn)。從最初職場(chǎng)上的“小白”到今天的一路繁花飄香，皆因一路書(shū)籍相伴。閱讀，豐盈了她的精神世界，撫平了她臉上的皺紋，雖年過(guò)半百，卻依然風(fēng)采依舊，閱讀的確是一種免費的化妝品。
閱讀是輸入，寫(xiě)作是輸出。她不僅自己善讀善寫(xiě)，還樂(lè )此不彼引領(lǐng)孩子們讀寫(xiě)。聚沙成塔，集腋成裘，多篇論文或發(fā)表或獲獎?！耙换í毞挪皇谴?，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園”，她像一團似的溫暖著(zhù)周?chē)耐聜?，課堂教學(xué)、班主任工作乃至個(gè)人私事，張老師總是有求必應。很多年輕教師在她的幫助和指導下快速成長(cháng)起來(lái)，她是大家公認的“師父”。
談到如何撰寫(xiě)論文，張老師侃侃而談。她說(shuō)選題要新穎，因為一個(gè)新穎的題目最能博得閱讀者的眼球，這是第一印象。然后根據標題給文章潤色幾個(gè)小標題，這樣文章的邏輯結構就比較清晰明了。談到如何擬定小標題時(shí)，張老師特別強調小標題要緊扣論文的主旨，盡量做到小而新，小標題擬定好之后，圍繞小標題先闡述自己的觀(guān)點(diǎn)，再例舉一個(gè)典型事例，最后再用精煉的語(yǔ)言總結概括。論文既要有理論支撐，也要有鮮活的事例，這樣的文章才能做到有理有據，讓讀者信服。聽(tīng)師一席話(huà)，勝教十年書(shū)。原來(lái)優(yōu)秀的論文不是一蹴而就的，除了這些門(mén)門(mén)道道，個(gè)人的文筆也同樣不可小覷。
一道精神盛宴，溫暖了我們疲憊的心靈；一道精神盛宴，慰籍了我們未來(lái)的教育生涯；一道精神盛宴，幸福了我們的青春時(shí)光?；疖?chē)若想跑得快，全靠車(chē)頭帶。我們都愿以張老師這一“火車(chē)頭”為榜樣，無(wú)憾今生為師，到來(lái)即是一道光，成長(cháng)自己，照亮他人！本次書(shū)社活動(dòng)，我們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，遇見(jiàn)張老師，我們又多了幾分成長(cháng)的動(dòng)力！一次活動(dòng)，給心中閱讀的種子澆澆水、施施肥，聽(tīng)，閱讀的種子已經(jīng)發(fā)芽，“好風(fēng)憑借力，送我上青云”，借著(zhù)張老師這股神助力，相信書(shū)社的各位不久定會(huì )百花競放！
撰稿：吳金穎
審稿：孫 蘭
