很多家長(cháng)都聽(tīng)過(guò)孩子抱怨說(shuō)“學(xué)習太無(wú)聊了，沒(méi)有意思，不想上學(xué)”這樣的話(huà)，并且他們會(huì )通過(guò)上課不聽(tīng)講、故意不完成作業(yè)、不愿去學(xué)校等方式來(lái)表現自己對學(xué)習的抵觸，這時(shí)候您的孩子極有可能是產(chǎn)生了厭學(xué)心理。家長(cháng)該如何應對呢？
主講人：
夏放徐州市西朱小學(xué)家庭教育講師/徐州市經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區最具教育情懷教師
徐州市湖濱中心小學(xué)六年級的家長(cháng)一起認真學(xué)習夏放老師分享的《面對厭學(xué)情緒，父母正確引導很關(guān)鍵》。
首先，夏老師給我們講解了導致孩子厭學(xué)的原因主要包括以下幾點(diǎn)：
1、缺乏學(xué)習欲望。
學(xué)習負擔重、作業(yè)多、教學(xué)形式單一，使孩子們難以從學(xué)習中體會(huì )到新鮮感和成就感；或者幾次考試的失利，不能取得優(yōu)異的成績(jì)，從而喪失學(xué)習的信心；還有的孩子因為自己的表現不好，一直得不到父母和老師的認可，缺乏表?yè)P和鼓勵等等。
2、沒(méi)有明確、可行的學(xué)習目標。
沒(méi)有目標，學(xué)習就像在大海中航行，沒(méi)有前進(jìn)的方向，孩子不具備學(xué)習主動(dòng)性，認為學(xué)習是枯燥、乏味的；但目標太大、不切實(shí)際，也會(huì )影響孩子的學(xué)習積極性，他們會(huì )因為目標難以實(shí)現而喪失學(xué)習的興趣，到學(xué)校學(xué)習只是迫于父母和老師的壓力，逼不得已而為之，從而態(tài)度敷衍、混天撩日。
3、家庭教育觀(guān)念偏頗。
現在的小學(xué)生大多都是獨生子女，一些家長(cháng)“望子成龍、望女成鳳”，秉持著(zhù)“分數至上”的原則，為了讓自己的孩子不輸在起跑線(xiàn)上，不惜斥巨資購買(mǎi)學(xué)區房，找名校，拜名師，一些家長(cháng)甚至辭掉工作，將全部時(shí)間和精力都投入在孩子身上，一旦孩子的成績(jì)沒(méi)有達到家長(cháng)的預期目標，便一昧的指責和埋怨孩子，孩子慢慢心灰意冷，認為學(xué)習只是為了滿(mǎn)足父母的期望，從而產(chǎn)生厭學(xué)的念頭。
4、缺乏良好的家庭氛圍。
父母感情不和，經(jīng)常在家庭里因瑣事相互爭吵，孩子不能感受到父母的關(guān)愛(ài)，缺乏安全感，學(xué)習時(shí)也會(huì )三心二意，心事重重，最終因不能及時(shí)完成學(xué)習任務(wù)而對學(xué)習產(chǎn)生厭倦感。
耐心了解孩子厭學(xué)的原因后，家長(cháng)們才能針對性的選擇方法，解開(kāi)孩子的心結。具體可以從以下4個(gè)方面做起：
1、激發(fā)學(xué)習動(dòng)機。
2、設置合適目標。
3、家長(cháng)要轉變教育觀(guān)念。
4、營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境和家庭氛圍。
學(xué)習夏放老師的課程后，家長(cháng)和孩子們進(jìn)行了溝通。我校畢業(yè)班的孩子們都能認識到學(xué)習的重要性，并且和家長(cháng)一起制定學(xué)習計劃，為小升初做好準備。
最后，夏老師還提出，要想讓孩子從“苦學(xué)、厭學(xué)”轉變?yōu)椤跋矊W(xué)、樂(lè )學(xué)”需要家長(cháng)朋友的循循善誘、耐心指導。
