為加快基地科研建設與發(fā)展，結合前面九期讀書(shū)活動(dòng)以及基地國家教育部課題下屬子課題的研究情況，徐州經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區高級中學(xué)特定于3月8日邀請了江蘇省教育科學(xué)研究院徐兆蘭教授蒞臨學(xué)校指導基地團隊研究工作。參與此次會(huì )議的主要有校長(cháng)助理馬華江、課程研發(fā)中心組全體成員以及各課題組教師，會(huì )議由課程研發(fā)中心副主任靖麗娜主持。
會(huì )議伊始，數學(xué)組袁瓊老師結合《淺談數學(xué)在軍事中的用武之地》這本書(shū)，講述了數學(xué)不再是黑板上演算的代碼，而是能夠廣泛運用于航天、海洋、人工智能上的精密技術(shù)、國防安全及軍事通訊上的安全密碼這一觀(guān)點(diǎn)向大家作了精彩的讀書(shū)分享。
接下來(lái)，徐教授以一句“有來(lái)無(wú)往非禮也”開(kāi)頭對袁老師的讀書(shū)分享給予了高度的評價(jià)，她表示，學(xué)科只有和社會(huì )背景相融合才能體現出其價(jià)值，高中教育要逐漸走向高校育人的價(jià)值取向，而非僅僅是知識傳授；同時(shí)她感慨，袁老師的分享讓她對當下課堂教學(xué)有了新的思考，即課堂最終要轉變向三個(gè)立意發(fā)展，即知識立意，能力立意及當下的綜合素養立意。
進(jìn)入會(huì )議中心環(huán)節，徐教授帶來(lái)了名為《中小學(xué)教師科研工作的定位與實(shí)踐》。她回顧自己的執教生涯，感恩時(shí)至今日最讓自己自豪的仍是學(xué)生，因為“是學(xué)生最終成就了老師”，并強調了高中老師有其他教育學(xué)段不不可替代的影響。
在科研上，徐教授提醒老師要把平時(shí)課堂工作放到科研框架中，在平時(shí)留意、收集、總結，逐漸走向學(xué)者型、研究型、教育家型老師。在具體的科研實(shí)踐上，徐教授給學(xué)校眾領(lǐng)導教師提出了前沿性建議：首先，對每堂課要有明確的理論歸納，即教育理念、教育策略的記錄，在此思維品質(zhì)之下，以統整相關(guān)知識的訓練為入口，以具體教學(xué)方法為出口，鼓勵老師們大膽創(chuàng )新。再者，端正自身價(jià)值定位，即發(fā)展教師的專(zhuān)業(yè)、學(xué)生的專(zhuān)長(cháng)、學(xué)科的內涵及學(xué)校的特色，最終培養出教師自身的“問(wèn)題意識”。最后，徐教授通過(guò)對科研課題的每一個(gè)具體步驟的要點(diǎn)指導，給在座的眾領(lǐng)導、教師指明了一條正確的方向。
