“學(xué)生到校時(shí)間是幾點(diǎn)？”、“什么舉措保障學(xué)生有充足的睡眠時(shí)間？”、“防疫物資儲備情況如何？”2月23日上午，泉山區教育局尹洪蘭、張霞兩位督學(xué)到校指導學(xué)校開(kāi)學(xué)各項工作的開(kāi)展。
兩位督學(xué)先是進(jìn)班聽(tīng)課。認為老師備課充分，課堂貫穿了“科學(xué)學(xué)習要以探究為核心”的科學(xué)課改理念，肯定了老師“引領(lǐng)學(xué)生在探究中體驗，在體驗中探究”的教學(xué)意識和科學(xué)素養。課堂上，兩位督學(xué)參與到學(xué)生的討論中，與學(xué)生一起碰撞思維的火花。結束后，督學(xué)也留下了寶貴的建議，讓授課教師收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
接著(zhù)，督學(xué)就此次檢查重點(diǎn)調閱了相關(guān)資料，從課程開(kāi)設、課堂教學(xué)，到落實(shí)雙減管理，再到學(xué)校疫情防控、學(xué)校安全，詳細詢(xún)問(wèn)了責任領(lǐng)導，并細致查閱了日常過(guò)程性資料。學(xué)校也就督學(xué)的問(wèn)題進(jìn)行了細致的答復，并就督學(xué)最為關(guān)心的幾個(gè)問(wèn)題，陳述了學(xué)校的特色做法、存在的問(wèn)題及解決的措施。為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習與生活狀況，兩位督學(xué)隨機從班里邀請一名學(xué)生，面對面訪(fǎng)談。還查閱了期初備課、作業(yè)布置與批改、作業(yè)檢查反饋等情況。
督學(xué)還特別關(guān)注學(xué)校防疫物資儲備情況，到物資儲備室查看了儲備情況、日常使用與記錄情況，建議儲備室物資添置置物柜，分類(lèi)放置、有序歸整與發(fā)放。
最后，督學(xué)回到會(huì )議室就本次檢查的情況進(jìn)行反饋。一方面，督學(xué)肯定了學(xué)校開(kāi)學(xué)各項準備工作——細致、扎實(shí)且有序；另一方面，就檢查中發(fā)現的一些問(wèn)題也給出了具體的整改建議，如教師的案頭備課、網(wǎng)絡(luò )備課中，要明確體現作業(yè)設計；進(jìn)一步豐富課程資源，激發(fā)學(xué)生的興趣，滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化需求；重新安置隔離室和物資儲備室，進(jìn)一步規范隔離室的日常使用記錄等。
學(xué)校也將以此次督導為契機，切實(shí)抓好各項工作，做到思想認識到位，工作落實(shí)到位，責任措施到位，問(wèn)題解決到位，從細處著(zhù)手，繼續推行優(yōu)效管理，鍛造優(yōu)質(zhì)師資，創(chuàng )設優(yōu)美環(huán)境，讓孩子們享受學(xué)習的快樂(lè )，感受成長(cháng)的幸福。
