“家園共育”，顧名思義就是家庭與幼兒園共同教育，是學(xué)前教育中十分重要的一個(gè)環(huán)節。幼兒園中的任何教育工作，如果沒(méi)有家庭的支持與協(xié)助，都是無(wú)法達成的。如若家庭與幼兒園的教育環(huán)境不一致，不僅教育作用難以達成，甚至會(huì )對幼兒造成難以挽回的傷害。為了更好地促進(jìn)家園共育，共同促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，大許鎮西探幼兒園，2月28日-3月1日開(kāi)展了新生“園長(cháng)約談”活動(dòng)，對新生的孩子家長(cháng)進(jìn)行一對一約談。
約談前，史明影園長(cháng)通過(guò)兩周的觀(guān)察，針對不同孩子的表現親自制定了不同的約談?dòng)媱?、約談內容。班主任提前和家長(cháng)聯(lián)系；約談過(guò)程中，通過(guò)傾聽(tīng)、交流，了解新生孩子的家庭教育環(huán)境和家庭育兒模式，并聽(tīng)取了家長(cháng)對老師、幼兒園的意見(jiàn)和建議，以及對今后教育教學(xué)工作的要求；最后相互交流了育兒經(jīng)驗，針對“家庭教育”方面幫助家長(cháng)解決目前存在的育兒困惑。
約談結束后，史園長(cháng)向家長(cháng)介紹：家長(cháng)在家園共育中扮演的角色：觀(guān)察者——觀(guān)察幼兒園的教育（日常生活、特殊活動(dòng)、教育環(huán)境）；學(xué)習者——學(xué)習如何進(jìn)行家庭教育；支持者——支持幼兒園開(kāi)展的活動(dòng)；教育者——教育孩子。讓家長(cháng)在此次的約談中，有所收獲，為本學(xué)期“家長(cháng)學(xué)?！钡慕⒌於己玫幕A。
家長(cháng)對本次約談非常的關(guān)注，這是家長(cháng)對西探幼兒園的支持與配合。約談也是教學(xué)工作的重要部分之一，通過(guò)約談可以和家長(cháng)更近一步的溝通關(guān)于孩子的問(wèn)題，傾聽(tīng)了家長(cháng)的心聲，對工作上認可的方面，“西幼”會(huì )更加努力；對工作中有不滿(mǎn)意的地方，“西幼”會(huì )虛心接受。
本次“園長(cháng)約談”為幼兒園和家庭筑起一座溝通的橋梁，不僅讓家長(cháng)全方位、多角度地了解幼兒園的教育，還幫助家長(cháng)針對性的了解如何做好幼小銜接等方面的準備，建立科學(xué)的育兒觀(guān)念，減輕家長(cháng)對孩子在園的焦慮和不安，清晰了孩子在園的心理與生活準備，更為今后開(kāi)展豐富的家園活動(dòng)搭建了平臺。
