幼小銜接是幼兒園和小學(xué)教育兩個(gè)教育階段的平穩過(guò)渡的教育過(guò)程,也是兒童成長(cháng)過(guò)程的一個(gè)重大轉折，幼兒園時(shí)期主要是以游戲和能力發(fā)展為主的教育方式,而小學(xué)教育主要是以正規課業(yè)和靜態(tài)知識的學(xué)習為主的教育,兩者的這種教育方式的不同需要兒童身心的調整來(lái)適應,這種適應的調整就是幼小銜接的主要任務(wù)。為了幫助幼兒順利進(jìn)入小學(xué)搭建合理的階梯，開(kāi)展幼小銜接常態(tài)化研究，2022年3月1日下午14：00，大許鎮西探幼兒園與大許鎮西探小學(xué)再次開(kāi)展聯(lián)合教研活動(dòng)。
在西探小學(xué)靖桂梅主任和史明影園長(cháng)的帶領(lǐng)下，針對“西幼幼小銜接方案”展開(kāi)研討，史園長(cháng)說(shuō)：雙向銜接是指小學(xué)和幼兒園的相互銜接，是“幼小銜接”和“小幼銜接”的結合，幼兒園和小學(xué)均保持自身獨立性、特殊性的基礎上，又努力向對方保持連續性，結合幼兒的身心發(fā)展規律，雙向研討與實(shí)踐，為幼兒順利進(jìn)入小學(xué)搭建合理的階梯。通俗地說(shuō)，就是幼兒園努力“送一程，再送一程”向小學(xué)銜接，小學(xué)也努力向前“接一站，再接一站”向幼兒園靠攏。靖主任對西探幼兒園幼小銜接“延長(cháng)銜接時(shí)間軸”的做法表示十分認可，雙向延長(cháng)銜接時(shí)間軸，幫助幼兒完成心理和生理的入學(xué)適應。
接著(zhù)，在“幼小銜接”的具體內容上，共同商討，確定活動(dòng)內容。
幼小銜接是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要幼兒園、學(xué)校和家庭共同努力，在教育觀(guān)念上達成共識，在教育行為上形成合力，共同對幼兒實(shí)施良好的幼小銜接教育，促進(jìn)幼兒和諧健康可持續的發(fā)展。
