“一年之計在于春”，春間二月，冬日的寒冷漸漸褪去，花香飄滿(mǎn)校園。為進(jìn)一步提升語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)“雙減”政策切實(shí)落地，淮海國際港務(wù)區按照徐州市教育局要求，組織全體語(yǔ)文老師參加徐州市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提升專(zhuān)題培訓會(huì )。
詩(shī)意環(huán)境，文明滋養。為了保證本次培訓會(huì )順利召開(kāi)，徐州市蘇山小學(xué)精心策劃，縝密組織，為本次研訓會(huì )的召開(kāi)提供有力保障。根據會(huì )議要求和防疫要求，進(jìn)入會(huì )場(chǎng)前提交兩碼并配合體溫檢測，會(huì )場(chǎng)全程佩戴口罩，間隔就坐。在培訓前提供二維碼電子簽到和紙質(zhì)簽到。
徐州市教育教學(xué)研究室劉春老師以深入淺出的語(yǔ)言對六年級語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平測試進(jìn)行了客觀(guān)的分析和指導，同時(shí)給與會(huì )老師們提出了寶貴建議。劉春老師指出，在日常教學(xué)中，教師除了指導學(xué)生借助字典和詞典等工具書(shū)理解詞語(yǔ)之外，還應引導學(xué)生在具體的語(yǔ)境中對詞語(yǔ)含義進(jìn)行辨析，聯(lián)系上下文推測詞語(yǔ)的含義，辨析語(yǔ)義的細微差別，感受詞語(yǔ)的感情色彩。劉老師語(yǔ)重心長(cháng)地講到，學(xué)生通過(guò)查詞典等工具書(shū)得到的知識有可能是一種“偽學(xué)習”狀態(tài)，是一種暫時(shí)的“假會(huì )”現象。只有給他精神的滋養，一種文化程度上的理解，才能讓學(xué)生得到運用語(yǔ)言文字的能力，真正掌握這個(gè)知識點(diǎn)。
在整本書(shū)閱讀方面，劉老師指導我們首先應調動(dòng)學(xué)生對整本書(shū)閱讀的興趣，反對提前結束新課內容，采用題海戰術(shù)的方式，讓學(xué)生反復抄默、機械刷題。建議將多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀整本書(shū)落在實(shí)處；其次，要研究整本書(shū)閱讀的課型，圍繞閱讀中產(chǎn)生的系列“話(huà)題”，開(kāi)展交流、展示、分享活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng )設展示和分享機會(huì )；第三，加強整本書(shū)閱讀方法的指導，全面了解整本書(shū)閱讀的特點(diǎn)，研究和掌握整本書(shū)閱讀的常用策略，切實(shí)提高學(xué)生整本書(shū)閱讀的能力。老師們，認真聆聽(tīng)，詳細記錄，感受諄諄教誨。
這次教研培訓活動(dòng)給了我們全體語(yǔ)文教師反省不足、總結經(jīng)驗的機會(huì )，為學(xué)校教育教學(xué)形成助力，也為我們搭建了一個(gè)切磋探討的交流平臺。在今后的工作中，我們將爭取更大的進(jìn)步，在教學(xué)中有更大的創(chuàng )新。
