為進(jìn)一步加強常規工作管理，掌握教師對教育教學(xué)工作的完成情況，2月24日下午星光小學(xué)榮盛城分校數學(xué)組開(kāi)展了期初工作檢查反饋暨教學(xué)研討活動(dòng)。本次會(huì )議分為五大項，到會(huì )的成員有種靜芝校長(cháng)和全體數學(xué)教師。
會(huì )議第一項：胡莉主任針對周二督查檢查情況進(jìn)行了反饋，每位教師在教學(xué)中都做了大量的準備工作，都能夠按照“三會(huì )”要求進(jìn)行備課，并含有分層作業(yè)實(shí)際。做到備課實(shí)用，可操作性強；作業(yè)全批全改，個(gè)性化激勵語(yǔ)隨處可見(jiàn)，且有指導性;并對存在的問(wèn)題提出整改意見(jiàn)，制定限時(shí)整改措施，在下一步的教學(xué)工作中抓好落實(shí)。
會(huì )議第二項：教師“約課”以及“我的一節好課”活動(dòng)要求：
1、積極落實(shí)“以生為本”的理念，切實(shí)改變教師講學(xué)生聽(tīng)的現狀，努力做到少教多學(xué)，把課堂學(xué)習的時(shí)間和空間還給學(xué)生。
2、確定恰當的教學(xué)目標和學(xué)生學(xué)習目標。讓教學(xué)目標和學(xué)習目標既能體現課程標準，又符合學(xué)生實(shí)際。
3、優(yōu)化教法和學(xué)法，在研讀教材把握教學(xué)目標的基礎上大膽創(chuàng )新，取舍得當，收放自如。
4、關(guān)注課堂教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的合作學(xué)習、探究學(xué)習、交流討論、引導學(xué)生自主學(xué)習和樂(lè )于學(xué)習。
5、上課前教師必須做好充分準備，先試講再修改，最后上完課后把教學(xué)設計上交教研組。
會(huì )議第三項：確定數學(xué)文化節活動(dòng)目標
1、組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的數學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情，讓學(xué)生充分感受學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
2、積極營(yíng)造玩數學(xué)、用數學(xué)的氛圍，提高學(xué)生的計算能力、應用能力、思維能力和動(dòng)手操作能力。
3、引導學(xué)生進(jìn)行廣泛的數學(xué)課外閱讀，感受數學(xué)的無(wú)窮魅力。讓學(xué)生有機會(huì )近距離地感觸數學(xué)家的思想，并將數學(xué)中理性思考和探索無(wú)限的精神滲入學(xué)生的學(xué)習和生活中。
會(huì )議第四項：省規劃課題的研究工作部署
胡主任帶領(lǐng)核心組成員根據省規劃課題《核心素養視角下小學(xué)數學(xué)概念建構有效途徑的實(shí)踐與探索》研討如何在核心素養視角下，通過(guò)一系列探索：一是改變學(xué)生的學(xué)習方式，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究學(xué)習；二是改變概念的獲取方式，幫助學(xué)生有效地建構重要概念。讓學(xué)生真正理解概念的內涵及本質(zhì)屬性，掌握概念的外延及特征、性質(zhì)與規律，并能正確運用概念進(jìn)行思維活動(dòng)。
會(huì )議第五項：分層作業(yè)設計研討
為落實(shí)教育部辦公廳《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》，引領(lǐng)教師課程標準，從四基到四能，從知識技能到關(guān)鍵能力，布置分層次作業(yè)、不同水平學(xué)生，做到教—學(xué)—評一體化。種校長(cháng)在會(huì )議上指出，由于學(xué)生認知能力和水平在客觀(guān)上存在著(zhù)差異，為了適應、滿(mǎn)足不同層面學(xué)生的實(shí)際需要，促進(jìn)其在數學(xué)學(xué)習中獲得不同的、盡可能的發(fā)展，提高練習的針對性和教學(xué)的實(shí)效，需要分層作業(yè)設計。
關(guān)于如何進(jìn)行有效的分層作業(yè)設計，各位年級組長(cháng)發(fā)表了自己的看法，最后種校長(cháng)提出了三點(diǎn)建議：
1、分層作業(yè)設計時(shí)要注重習題的針對性，以學(xué)習目標準確把握，圍繞重難點(diǎn)進(jìn)行設題。其次題型設計要多樣性，主觀(guān)題及客觀(guān)題相結合，從不同角度、不同程度、不同思路設問(wèn)。
2、設計要嚴謹，達到要求明確、題目嚴密、選項有序、圖示準確。
3、為了更好的把握方向，教師們要通過(guò)閱讀、觀(guān)看視頻、研究討論等活動(dòng)，積極收集關(guān)于分層作業(yè)的理論及實(shí)踐經(jīng)驗，并在教研活動(dòng)中談一談自己的想法，在思維碰撞中做到“真教研”。
本次活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)常規工作常態(tài)化、規范化，為老師們教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展指明了方向。在以后的教研活動(dòng)中，學(xué)校會(huì )開(kāi)展多元化教學(xué)研討活動(dòng)，為讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、個(gè)性化發(fā)展和學(xué)科素養的提升不遺余力！
