天氣轉暖，杏花綻放。為了提高數學(xué)教師的課堂教學(xué)能力，為了給數學(xué)教師一個(gè)經(jīng)驗交流的平臺。2022年3月23日，棠張鎮實(shí)驗小學(xué)舉行本學(xué)期第二次數學(xué)教研活動(dòng)。
本次活動(dòng)首先由六年級組的張素素老師課堂教學(xué)展示《圓柱的體積》。張老師今天整節課體現了從問(wèn)題—猜想—驗證—解決實(shí)際問(wèn)題的整個(gè)新課標的課程理念，符合學(xué)生的認知規律。通過(guò)復習圓面積的推導過(guò)程啟發(fā)學(xué)生可以把圓柱轉化成已學(xué)過(guò)的長(cháng)方體來(lái)計算。并逐步引導得出圓柱體積的兩個(gè)常用公式。在練習階段，由已知底面積、半徑、直徑到周長(cháng)，步步引申，提高學(xué)生應用圓柱體積公式解決問(wèn)題的能力。尊重學(xué)生，相信學(xué)生，放手給學(xué)生學(xué)習，也在本節課得到充分地體現。整節課學(xué)生的學(xué)習效果良好。
課堂教學(xué)結束后，由胡思琪老師進(jìn)行評課。胡老師提出很多有價(jià)值的意見(jiàn)。胡老師評課結束后，由其他教師繼續評價(jià)。每個(gè)人說(shuō)出自己心中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，一起交流課堂和教學(xué)中的疑惑和問(wèn)題。經(jīng)過(guò)交流，每個(gè)人都有所收獲。
最后由張玉俠校長(cháng)進(jìn)行總評。張校長(cháng)提出注重學(xué)生的操作體驗以及教具的有效使用。教師要提前研究習題，精講或增加變式，搜集相關(guān)習題并進(jìn)行歸類(lèi)，活學(xué)活用。
積少成多，量變最終會(huì )質(zhì)變。通過(guò)教研活動(dòng)，我們敞開(kāi)心扉，相互學(xué)習。我們相信，一次次教研，一次次交流，最終的我們一定會(huì )成為一群更加專(zhuān)業(yè)的數學(xué)教師。為學(xué)生提供更好的數學(xué)學(xué)習課堂，讓每個(gè)孩子獲得不同的數學(xué)發(fā)展。
