春風(fēng)日暖，燕語(yǔ)鶯啼，新一學(xué)期的校園生活已經(jīng)過(guò)半。為了凝集教師合力，營(yíng)造良好的教學(xué)研究氛圍，增強教師間的合作意識，本學(xué)期劉集鎮中心中學(xué)教科室在周主任安排，按照校長(cháng)室開(kāi)學(xué)初會(huì )議精神布署，開(kāi)展集體備課活動(dòng)。俗話(huà)說(shuō)：一花獨放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。為了更好地貫徹落實(shí)正興教育高效課堂的模式，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,提升教師的教育教學(xué)水平，根據教科室安排，各備課組每周都要進(jìn)行集體備課活動(dòng)，備好課是上好課的前提，是提高教學(xué)效率，保證教學(xué)質(zhì)量的基礎。為了充分發(fā)揮教師的集體智慧，實(shí)現資源共享，提高教研和備課效率，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
在各學(xué)科組長(cháng)的帶領(lǐng)下，全體任課教師積極參與到集體備課中，各抒己見(jiàn)，明確教學(xué)任務(wù)，交流教學(xué)方法，商討重點(diǎn)難點(diǎn)，在交流研討中激發(fā)靈感，為自己的課堂教學(xué)增加新的亮點(diǎn)。課是上好課的前提，是提高教學(xué)效率的基礎。新學(xué)期，老師們以飽滿(mǎn)的熱情投入到教育教學(xué)工作之中，以備課組為單位進(jìn)行了熱烈的研討。在備課過(guò)程中，組內的老師就新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)計劃提出了自己的看法，相互交流討論積極有效的教學(xué)方法，明確相應的教學(xué)進(jìn)度，并就教學(xué)可能出現的問(wèn)題進(jìn)行集中討論。老師們能根據學(xué)生學(xué)段特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)，就單元分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)及突破方法、教學(xué)策略等方面進(jìn)行了詳細的分析，并提出了自己的建議。整個(gè)備課過(guò)程中，老師們集思廣益，博采眾長(cháng)，暢所欲言，在討論的過(guò)程中相互啟發(fā)，思想在碰撞中擦出智慧的火花。
人的精力有限，人的知識有限，人的潛力有限，有一位專(zhuān)家說(shuō)得好：“你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，相互交換還是一個(gè)蘋(píng)果；但是觀(guān)點(diǎn)的交流就不一樣，你有一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，我有一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，大家一交流就是兩個(gè)觀(guān)點(diǎn)，甚至是更多更好的觀(guān)點(diǎn)?！?
大家通過(guò)細致的分析結合以往的教學(xué)經(jīng)驗很快就給出了切合實(shí)際的建議，對老師提高今后的課堂效率提供了很好的借鑒價(jià)值。
通過(guò)集體備課活動(dòng)，促進(jìn)了同學(xué)科教師的交流討論，可以集思廣益，博采眾長(cháng)，在討論的過(guò)程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧的火花。我校將會(huì )把集體備課堅持下去，并不斷改進(jìn)集體教研的方式，把集體教研的成果真正落實(shí)到課堂上，提高課堂教學(xué)的有效性此次集體備課活動(dòng)以各年級組分組討論的形式開(kāi)展，通過(guò)多層次、多角度、多形式的互動(dòng)交流，真正實(shí)現資源共享，使備課過(guò)程成為教師合作、實(shí)踐、創(chuàng )新的研究過(guò)程，真正切實(shí)有效地提高教師們的備課能力。近年來(lái)，學(xué)校各學(xué)科教研組的教研工作開(kāi)展得扎實(shí)而有效，實(shí)踐證明集體備課是一種較為高效的教學(xué)研討方式。本學(xué)期，學(xué)校依舊高度重視教師集體備課活動(dòng)的有序開(kāi)展，將此活動(dòng)確定為日常教研活動(dòng)。
