高老師首先對上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行總結。在對學(xué)習過(guò)程的評價(jià)中，可以明顯看到學(xué)生的進(jìn)步與成長(cháng)。接著(zhù)，各個(gè)年級語(yǔ)文老師圍坐在一起，以試卷和試卷分析表為依據，同年級橫向比較，找出共通問(wèn)題及本班存在的具體問(wèn)題。并請老師擬定本學(xué)期本班級要達到的具體目標。
3、工作五年內的教師需在教材進(jìn)行二次備課。
老師們首先對班級在上學(xué)期期末考試中的情況進(jìn)行分析總結。通過(guò)對比分析各班的一分三率，針對本班的優(yōu)勢和短板，提出目標和改進(jìn)措施。通過(guò)真實(shí)的數據、精準的分析、負責的態(tài)度、有效的改進(jìn)，進(jìn)一步增強了質(zhì)量意識。
最后，分管數學(xué)學(xué)科的張東副校長(cháng)整體分析了數學(xué)學(xué)科的情況。通過(guò)進(jìn)一步的數據分析，進(jìn)一步的明確了各年級的問(wèn)題，指出我們要抓實(shí)基礎過(guò)關(guān)，要善于分析，分析失分題型，精準定位每道題的失分點(diǎn)；分析各段學(xué)生，將精力更多的放在有提升空間的學(xué)生上；分析教材內容，關(guān)聯(lián)教材前后知識，不能出現知識斷層。要重視課堂，關(guān)注學(xué)生課堂常規，提升課堂容量，利用好碎片時(shí)間，要求錯題題題過(guò)關(guān)，后段學(xué)生人人過(guò)關(guān)。大家攜手同行，多思考，共謀進(jìn)步。
英語(yǔ)教研組的老師們先圍繞上學(xué)期的期末檢測進(jìn)行分析，針對存在的問(wèn)題探討解決的辦法，接著(zhù)圍繞新課標提出的教學(xué)理念聚焦關(guān)注教育教學(xué)的整體把握，研討教材以及學(xué)生的學(xué)習現狀等細節，老師們暢所欲言討論熱烈。
最后老師們研討規劃本學(xué)期的教研重點(diǎn)是繼續合理規劃作業(yè)設計，嘗試分層施教，實(shí)踐如何更好地提高課堂教學(xué)效果，培養學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，重視真實(shí)情境的拓展應用真正落實(shí)培養學(xué)生的英語(yǔ)運用水平，培養學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣和英語(yǔ)學(xué)習的好習慣，最終達到提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習素養的目標。
科學(xué)教研組老師們先分年級針對上學(xué)期期末檢測試卷進(jìn)行分析，提出自己的見(jiàn)解，根據本學(xué)期的科學(xué)學(xué)習內容，暢談科學(xué)教學(xué)的計劃。接著(zhù)，對剛剛參與的科學(xué)教學(xué)網(wǎng)絡(luò )培訓談了各自的感受，老師們紛紛表示，通過(guò)此次培訓活動(dòng)，對新舊教材的變化，新教材編寫(xiě)意圖，今后的教學(xué)目標及教學(xué)策略有了整體的認識和把握。
陸巍校長(cháng)總結時(shí)指出，本學(xué)期科學(xué)教學(xué)要緊抓教材、強化預習、夯實(shí)實(shí)驗、緊跟熱點(diǎn)、拓展閱讀，以新版小學(xué)科學(xué)課程標準為導向，服務(wù)學(xué)生，為提高學(xué)生的科學(xué)素養打下堅實(shí)的基礎。
