為貫徹落實(shí)“雙減”工作部署，進(jìn)一步加強學(xué)校課后服務(wù)管理工作，推動(dòng)學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量全面提升，徐州市求是小學(xué)按照《泉山區義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)工作的指導意見(jiàn)》的精神，結合學(xué)校文化精心設計課程，打造特色課程，開(kāi)發(fā)豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀等綜合素質(zhì)類(lèi)課程，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化和特長(cháng)化的需求。除嚴格準入，精挑細選資質(zhì)優(yōu)良的校外資源外，求是小學(xué)深挖本校老師的特長(cháng)，結合老師們的學(xué)科特點(diǎn)，在學(xué)科生長(cháng)點(diǎn)上探索“學(xué)科+”的綜合素質(zhì)類(lèi)課程的模式。即以各學(xué)科為基礎的綜合素質(zhì)類(lèi)課程。
為此，期初，求是小學(xué)在崔校長(cháng)的整體部署下，在謝校的業(yè)務(wù)指導下，學(xué)科主任帶領(lǐng)各學(xué)科老師進(jìn)行了以“課后服務(wù)各學(xué)科綜合素質(zhì)類(lèi)課程研討”為主題的教研活動(dòng)。
語(yǔ)文學(xué)科
閱讀能力的培養是小學(xué)語(yǔ)文素質(zhì)教育重要的組成部分，通過(guò)此次主題教研，語(yǔ)文學(xué)科結合統編版教材“快樂(lè )讀書(shū)吧”，打算在低中高年段建設不同的課后服務(wù)閱讀素質(zhì)課程體系。具體來(lái)說(shuō)，低年級打造“讀寫(xiě)繪”課程，即通過(guò)閱讀繪本，用文字和圖畫(huà)進(jìn)行創(chuàng )造性的表達，將閱讀、情感、思維、表達融為一體。中高年級打造“整本書(shū)閱讀”課程，通過(guò)“確定閱讀目標、制定閱讀計劃、課前導讀、讀中指導、讀后交流”五步驟來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習閱讀方法，培養閱讀習慣，提升閱讀力。
數學(xué)學(xué)科
數學(xué)學(xué)科經(jīng)過(guò)研討，決定充分挖掘每學(xué)期訂閱的小學(xué)生數學(xué)報這一資源，結合報紙上的《挑戰自我》，《每日思維操》，《漫畫(huà)數學(xué)》，《我們愛(ài)數學(xué)》等專(zhuān)欄，利用課后服務(wù)時(shí)間，實(shí)施“數學(xué)小報我來(lái)辦”，“數學(xué)家的故事我來(lái)講”，“每周好題分享”，“畫(huà)出來(lái)的思維”等與數學(xué)密切相關(guān)的素質(zhì)類(lèi)課程，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的需要，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。
英語(yǔ)學(xué)科
英語(yǔ)學(xué)科經(jīng)過(guò)研討設計了“口語(yǔ)訓練”和“情景交際”為依托的課后服務(wù)綜合素質(zhì)課程。具體來(lái)說(shuō)：
低年級（一二年級）：英語(yǔ)趣配音
各班英語(yǔ)老師根據各班孩子的學(xué)習情況，選擇適合他們的趣配音內容，在課后服務(wù)時(shí)幫助糾正孩子的發(fā)音以及語(yǔ)音語(yǔ)調，讓孩子們能夠更好的完成趣配音作品。
中年級（三四年級）：英語(yǔ)繪本閱讀
中年級的學(xué)生，需要教師們幫助他們制定閱讀計劃，指導閱讀方法，組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣的閱讀交流活動(dòng)。
老師們通過(guò)班級繪本學(xué)習，小組繪本學(xué)習，學(xué)生自讀繪本等三種方式，每周精選繪本，結合學(xué)校英語(yǔ)活動(dòng)的開(kāi)展，利用課后服務(wù)時(shí)間組織三四年級英語(yǔ)繪本教學(xué)活動(dòng)。
高年級（五六年級）：英語(yǔ)課本劇繪本表演
五六年級的課后服務(wù)選擇英語(yǔ)課本劇的表演，可以是課內的英語(yǔ)故事改編，也可以是學(xué)生課外讀的一些英文繪本，學(xué)生繪聲繪色的和全班同學(xué)一起分享自己的繪本故事，形式多樣，可適當加上符合故事清潔的表情和動(dòng)作。
科學(xué)學(xué)科
組針對課后服務(wù)綜合素質(zhì)類(lèi)課程進(jìn)行了專(zhuān)題研討和集體教研。本學(xué)期將在原有課后服務(wù)特色課程的基礎上，深入推進(jìn)科學(xué)素養在1+X課程中的體現，并制定了相關(guān)活動(dòng)方案和定期跟進(jìn)計劃。三年級將開(kāi)設“3D建?！碧厣n后服務(wù)，四年級將開(kāi)設“電路里的奧秘”特色課后服務(wù)，五、六年級將開(kāi)始“stem”特色課后服務(wù)。將創(chuàng )造力的培養作為目標，鼓勵學(xué)生善于發(fā)現，勇于探索，大膽嘗試，給予學(xué)生充分的思考時(shí)間，啟發(fā)、引導、點(diǎn)撥，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新思維，教會(huì )學(xué)生解決問(wèn)題的方法。
藝體學(xué)科
體育學(xué)科的課后服務(wù)分為室內和室外兩種。室內主要安排做一些手勢舞，室內操等。室外的課程主要包含籃球，足球，乒乓球，啦啦操，擊劍等。
美術(shù)學(xué)科的課后服務(wù)包含兒童畫(huà)課程、美術(shù)知識欣賞課程、美術(shù)特色手工課程，比如中草藥手工皂，中草藥粘貼畫(huà)，扎染，中草藥香包等。
音樂(lè )學(xué)科的課后服務(wù)包含合唱團、古箏社、舞蹈團、口風(fēng)琴社。
通過(guò)這次主題教研，各學(xué)科根據自身學(xué)科的特點(diǎn)，著(zhù)力研討了基于學(xué)科的綜合素質(zhì)類(lèi)課程內容，廣泛聽(tīng)取了本校老師的意見(jiàn)和建議，調動(dòng)了老師參與課后服務(wù)的積極性，為下一步在課后服務(wù)中落實(shí)素質(zhì)類(lèi)課程奠定了重要基礎。
