為了扎實(shí)做好開(kāi)學(xué)前的疫情防控工作，保障全體師生的健康和安全，進(jìn)一步提高學(xué)校疫情處置反應能力，確保一旦出現疫情突發(fā)情況，能夠快速反應、有效處置,切實(shí)把疫情防控和應急處置各項工作抓細、抓實(shí)、抓到位。經(jīng)研究，定于2022年2月12日舉行防疫演練。
演練前，幼兒園組織全體教師召開(kāi)了疫情防控專(zhuān)題會(huì )，闡述了疫情防控的重要意義，讓參加演練的全體人員明確分工，細化環(huán)節，通過(guò)演練及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、反饋問(wèn)題、解決問(wèn)題，為師生復學(xué)復課做好全面準備工作。
情景一：幼兒入園
幼兒園大門(mén)口位置設置兩組1米隔離線(xiàn)，兩組檢查處，一組復檢處。入園前戶(hù)外消毒人員進(jìn)行門(mén)口消毒，先對幼兒進(jìn)行體溫檢測、手部消毒,保健醫生對幼兒進(jìn)行常規晨檢,檢查無(wú)異常方可進(jìn)園所在班級。發(fā)現體溫異常幼兒，進(jìn)行登記，由值班老師將其帶去復檢處進(jìn)行體溫復檢并詢(xún)問(wèn)記錄。若體溫還是超過(guò)37.3℃，讓其家長(cháng)把孩子帶去就近醫院治療，值班老師告知其幼兒班主任進(jìn)行跟蹤。
情景二：（在園體溫檢查，發(fā)現幼兒體溫異常）
幼兒園正在游戲活動(dòng)，老師發(fā)現有一名幼兒精神不振，有些發(fā)燒、咳嗽癥狀時(shí)，班主任老師對其進(jìn)行體溫測量，溫度超過(guò)37.3℃，打電話(huà)向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)情況并記錄，得知有外地接觸史。記錄完后馬上打電話(huà)向保健醫生匯報情況。
情景三：
幼兒分組進(jìn)行“七步洗手法”，洗手時(shí)間不得少于二十秒。第一組先洗，其他幼兒排隊間隔1米距離分批洗手。洗手后用紙將手擦凈，依次回座位。
情景四：（幼兒、教師就餐）
老師給幼兒分發(fā)飯盒。按同一方向座位安排幼兒就餐，避免呼吸道飛沫傳播，并適當拉大座位距離，避免有身體接觸。幼兒摘下口罩同時(shí)進(jìn)餐。吃完后帶上口罩有序離開(kāi)。消毒人員按照消毒流程進(jìn)行消毒。
情景五：（幼兒午睡）
消毒完后，保育老師把幼兒床鋪鋪好，分別用清水和酒精擦拭床。全體幼兒頭腳交叉睡。午睡房間保持空氣流通。
通過(guò)本次防疫演練，讓全園教職員工進(jìn)一步熟知了解各個(gè)環(huán)節的操作流程和防控重點(diǎn),并且在實(shí)際發(fā)現問(wèn)題、正視問(wèn)題、解決問(wèn)題，不斷查漏補缺確保責任到人、措施有效，全力維護好、保障好幼兒和教職員工的身體健康和生命安全。
通訊員：申思源
審核：李芳
