“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇，千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符?！毙履晷職庀?，為全面貫徹落實(shí)國家“雙減”系列工作會(huì )議精神，扎實(shí)做好“雙減”工作，讓學(xué)生從“雙減”中真正獲益，學(xué)校乘著(zhù)“雙減”的春風(fēng)，根據低年段學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求,秉承發(fā)展智力、培養能力，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展的目標，本次對二年級語(yǔ)文、數學(xué)2個(gè)科目，首次嘗試“無(wú)紙化”監測，用趣味闖關(guān)代替以往較為枯燥的書(shū)面作答，開(kāi)展充滿(mǎn)童趣的期末無(wú)紙化測評活動(dòng)?？疾榱死首x、背誦、口語(yǔ)交際，口算、動(dòng)手操作、解決實(shí)際問(wèn)題等相關(guān)知識。讓孩子們在“玩”中學(xué)，學(xué)中“玩”。
語(yǔ)文第一關(guān)：朗讀小能手
第二關(guān)：背誦小達人
第三關(guān)：能說(shuō)會(huì )道
數學(xué)這次活動(dòng)分為：“生龍活虎：我會(huì )圍”、“?；⑸何視?huì )量”“龍虎精神：我會(huì )擺”三個(gè)闖關(guān)環(huán)節。
第一關(guān)： 生龍活虎：我會(huì )圍
在這一關(guān)中老師為大家準備了釘子板和套皮筋，讓學(xué)生在釘子板上圍出平行四邊形和五邊形，不僅考查了學(xué)生對圖形的理解和掌握，同時(shí)也鍛煉了孩子的動(dòng)手能力。瞧！第一組同學(xué)們已經(jīng)在起點(diǎn)線(xiàn)上準備就緒，就等待老師的一句“開(kāi)始”，手持闖關(guān)卡的他們，緊張之情不以言表。
第二關(guān) ?；⑸何視?huì )量
眼過(guò)百遍，不如手做一遍”， 操作是學(xué)生獲取知識的有效途徑。在本次操作關(guān)卡中，根據二年級學(xué)生好奇、好動(dòng)、好強的特點(diǎn)，結合本學(xué)期所學(xué)內容，恰如其分地為孩子創(chuàng )造了測量書(shū)本活動(dòng)，來(lái)激發(fā)學(xué)習興趣。老師為大家準備了直尺和數學(xué)書(shū)，用直尺和“身體尺”測量數學(xué)書(shū)的寬，并說(shuō)出測量結果。既考查了學(xué)生對長(cháng)度單位知識點(diǎn)的掌握也鍛煉了他們解決問(wèn)題的能力?？?，大家正拿著(zhù)自己的闖關(guān)卡有序的來(lái)老師這過(guò)關(guān)了，所有孩子都期待在這一關(guān)中再次獲得三顆星。
第三關(guān) 龍虎精神：我會(huì )擺
老師為大家準備了12根小棒，讓學(xué)生把12根小棒進(jìn)行平均分。通過(guò)動(dòng)手擺一擺理解除法的含義以及有序思考，從而培養學(xué)生邏輯思維能力。闖過(guò)這關(guān)就可以獲得三關(guān)全勝?？?，孩子們拿著(zhù)卡滿(mǎn)星星的闖關(guān)卡開(kāi)心的手舞足蹈。
無(wú)紙筆測試讓課程不止于課堂，學(xué)習不止于教室，此次有趣的無(wú)紙化“樂(lè )游”活動(dòng)，讓期末評價(jià)不再局限于一張試卷和一個(gè)分數，豐富了學(xué)校評價(jià)體系的內涵。整個(gè)樂(lè )考過(guò)程以核心素養評價(jià)為導向，把數學(xué)學(xué)科素養融入生動(dòng)、輕松的闖關(guān)游戲中，學(xué)生對于“數學(xué)考試”有了特別的感知、快樂(lè )的體驗和美好的記憶！整個(gè)“樂(lè )考”過(guò)程既充滿(mǎn)挑戰又飽含童趣，讓孩子們收獲了知識，嘗試了探究，體驗了快樂(lè )，在愉悅的氛圍中，孩子們順利地闖過(guò)了一關(guān)又一關(guān)，收獲成功和快樂(lè )的同時(shí)，溫故而知新，為下學(xué)期的學(xué)習增強了動(dòng)力。
