喜歡讀書(shū)!書(shū)如甘泉，洗濯人們的靈魂;書(shū)如美食，凈化人們的腸胃;書(shū)如人生，品味百種挫折……書(shū)，人們不可替代的朋友，知識的源泉。讀書(shū)，切不可如嚼蠟一般，不加細品，一翻即過(guò)。1月14日，北望幼兒園老師們進(jìn)行了本學(xué)期最后一次線(xiàn)上跟讀活動(dòng)。
本章整理問(wèn)題：
問(wèn)題一：簡(jiǎn)述五指活動(dòng)、幼稚園行為課程、蒙臺梭利課程的課程價(jià)值觀(guān)與課程理念，并用自己的話(huà)說(shuō)出三種課程理念精髓。
問(wèn)題二：以表格形式比較五指活動(dòng)、幼稚園行為課程、蒙臺梭利課程的課程方案，現在的課程從中得到了哪些啟發(fā)與提示？談一談自己的理解。
問(wèn)題三：我國20世紀80年代中期開(kāi)始的幼兒園課程改革中所形成的“幼兒園綜合主題課程”，就是對陳鶴琴先生“五指活動(dòng)課程”的繼承與發(fā)揚。當然，五指活動(dòng)課程也有一些局限性，比如，在理論層面雖然努力避免課程中的知識中心傾向，但在實(shí)踐層面上仍然比較注重教材，而對幼兒的注重程度不足。虞永平教授提出：幼兒園課程應“以的課程，學(xué)定教”，關(guān)注生活，走向整合。結合現在你園說(shuō)說(shuō)你們在此問(wèn)題上的做法。
讀書(shū)，總是有益的，并不能以一時(shí)的得失之患來(lái)評價(jià)它;讀書(shū)，是一個(gè)沉淀的過(guò)程，只有讀的次數越多，沉淀的越多，才能越精彩;讀書(shū)，是一個(gè)升華的過(guò)程，只有讀的越認真，越投入，才能讓靈魂得到升華，讓自己得到升華!讓我們攜起手來(lái)，共同讀書(shū)!
