2021年12月22日下午，暖暖的陽(yáng)光灑進(jìn)校園的每一個(gè)角落。為進(jìn)一步深化新教育、新教學(xué)課堂教學(xué)改革，加強求是教育集團校際之間的交流合作，段莊第一小學(xué)邀請求是小學(xué)聯(lián)手開(kāi)展了“優(yōu)秀教師志愿者校際送課教研”活動(dòng)。求是小學(xué)優(yōu)秀青年教師孫然為大家送上了一節精彩的語(yǔ)文課，她執教的是六年級上冊第八單元《少年閏土》。
新教育、新教學(xué)倡導的課堂變革是以培養學(xué)生核心素養為導向，努力構建以學(xué)生為中心、以活動(dòng)為中心、以學(xué)習為中心的素養型課堂。
孫然老師在教學(xué)時(shí)，以“無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事”為突破口，引導學(xué)生研讀課文。以學(xué)生研讀為主體，問(wèn)題引路、行動(dòng)研究為抓手，培養學(xué)生自讀、自悟的能力，加強學(xué)生之間的相互交流。在交流中，學(xué)生從不同角度、不同層面不斷豐富課文內容，少年閏土的形象一步一步凸現出來(lái)。
本堂課，孫老師的講解不多，但都點(diǎn)撥在節骨眼上。比如“他們不知道一些事……高墻上的四角的天空?！边@句話(huà)的理解，孫老師在讓學(xué)生充分閱讀的基礎上，進(jìn)行引導：多媒體出示四角天空的照片，結合上下文，聯(lián)系之前查找的背景資料。學(xué)生逐漸明白其中之意，接著(zhù)再整句朗讀，深入體會(huì )。
為了進(jìn)一步拓展學(xué)生的學(xué)習空間，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，在課堂教學(xué)即將尾聲時(shí)，音樂(lè )聲中，孫老師朗讀了《故鄉》（節選）部分的片段，讓學(xué)生一邊聽(tīng)，一邊想象魯迅和閏土30年后見(jiàn)面的場(chǎng)景，思考：此時(shí)的閏土和少年閏土相比，發(fā)生了哪些變化？激起了學(xué)生課后去讀魯迅名篇《故鄉》的興致。讓學(xué)生帶著(zhù)對知識的渴求去想象、去閱讀更多的文章，從而激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣，培養學(xué)生閱讀的能力。
整節課，課堂上愉快溝通，智慧交流，教師以理解和尊重之心，贏(yíng)得學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情，充分調動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。
課后，由段莊一小朱主任主持在學(xué)校會(huì )議室舉行了六年級上冊第八單元“致敬魯迅先生”主題研討活動(dòng)。孫然老師對《少年閏土》一課進(jìn)行了詳細的解讀，結合“三層面”“六維度”講述了自己的教學(xué)設計，并結合實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行了深度的反思。老師們對孫老師的課進(jìn)行了熱烈的研討，提出了自己的看法和見(jiàn)解，進(jìn)行認真客觀(guān)地評價(jià)，并結合平時(shí)教學(xué)的實(shí)踐，或說(shuō)出自己的感受，或提出教學(xué)中的疑惑，或引發(fā)大家的思考，現場(chǎng)研討氛圍甚是濃烈。
本次優(yōu)秀教師志愿者送課教研活動(dòng)給兩校教師提供了展示和交流的平臺，增進(jìn)了集團學(xué)校間的友誼，發(fā)揮了品牌學(xué)校課堂教學(xué)的示范和引領(lǐng)作用，有效地促進(jìn)了兩校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
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