“我們以場(chǎng)景式體驗方式，把學(xué)校模擬成社區，每個(gè)班級當作一戶(hù)家庭，每棟教學(xué)樓作為一個(gè)小區，推進(jìn)校園垃圾定時(shí)定點(diǎn)定人集中投放?！睎|風(fēng)小學(xué)副校長(cháng)劉紅芝介紹，學(xué)校試行校園垃圾分類(lèi)“三定一督”以來(lái)，學(xué)生對校園環(huán)境狀態(tài)也越來(lái)越關(guān)注，開(kāi)始有意識地規范行為，逐步養成綠色生活好習慣。

  走進(jìn)東風(fēng)小學(xué)，垃圾分類(lèi)元素分布在校園各處?？ㄍㄐ蜗罅裂鄣耐斗沤?，形式多樣的宣傳欄，別出心裁的廢棄垃圾工藝品，時(shí)刻向師生們傳遞低碳環(huán)保的綠色理念。這些措施，不僅實(shí)現了垃圾減量及精準投放，而且校園環(huán)境更美了，學(xué)生環(huán)保意識也更強了。

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