12月17日下午，江蘇省第四屆“童心里的詩(shī)篇”少兒詩(shī)會(huì )優(yōu)秀作品詠唱會(huì )巡演，在徐州市銅山區銅山實(shí)驗小學(xué)順利舉行。二年級級部自編自導自演的兒童劇《陽(yáng)光 銀杏》受到大家的一致好評。在這精彩演出的背后，是我們每個(gè)主創(chuàng )師生不屑的堅持與努力……
一、接到任務(wù)，創(chuàng )作初稿
我們深知此次活動(dòng)的重要性，接到任務(wù)后不敢有絲毫懈怠。
二年級級部孟香香主任和王品瑞老師說(shuō)干就干，定下了“暖冬”、“秋天的樹(shù)葉”等兒童詩(shī)主題。之后，二年級所有的語(yǔ)文老師發(fā)動(dòng)自己班里的小詩(shī)人利用周六時(shí)間進(jìn)行創(chuàng )作。班里的小詩(shī)人也都靈感迸發(fā)，兩天的時(shí)間就交上來(lái)不少優(yōu)秀作品。孟老師和王老師根據孩子們的兒童詩(shī)連夜創(chuàng )作出兒童劇初稿《詩(shī)的傳承》。兩位老師字斟句酌、反復修改之后，孟老師懷著(zhù)驕傲而又忐忑的心情，拿著(zhù)這份沉甸甸的劇本交與谷秀娟校長(cháng)審核。
可初稿的審核結果卻不盡如人意……
二、 推翻初稿，重新創(chuàng )作
谷校長(cháng)看到拿著(zhù)劇本的孟老師，很是驚訝。評價(jià)說(shuō)：“時(shí)間緊迫，任務(wù)艱巨。劇本完成到這個(gè)程度已經(jīng)非常好了……”
孟老師從谷校長(cháng)的話(huà)語(yǔ)中聽(tīng)出了“不滿(mǎn)意”，對谷校長(cháng)說(shuō)：“谷校長(cháng)，有話(huà)您直說(shuō)！”
“可是距離節目審核只剩一晚時(shí)間了?！?
“沒(méi)關(guān)系！您只管提要求，剩下的就交給我們！”。
“你看，這兒童劇是創(chuàng )作給誰(shuí)看的？你的這個(gè)思路不錯，但沒(méi)有新意?！?
孟老師一聽(tīng)，明白了原來(lái)是作品不夠新穎。
谷校長(cháng)說(shuō)：“就這樣吧，時(shí)間來(lái)不及了，你們排節目吧！再改的話(huà)，沒(méi)時(shí)間排練了?！?
孟老師沉思了一下，說(shuō)：“我現在重新構思，回頭再找您?！?
一小時(shí)后，孟老師帶著(zhù)新的思路找到了谷校長(cháng)。這次，新穎的題材得到了谷校長(cháng)的認可。
孟老師趕忙與王品瑞老師商討。王老師連夜撰稿，終于在凌晨?jì)牲c(diǎn)多完成了新劇本《陽(yáng)光銀杏》。
三、 完善劇本，字斟句酌
第二天，孟香香、王品瑞、王琳、馮閃閃、秦鶴文五位老師，從繁忙的工作中抽出時(shí)間，輪流坐在電腦前一句一句反復品讀、修改。大家都仿佛置身于劇本中，成為了一片片陽(yáng)光下的銀杏葉，反復感受劇本每個(gè)字、每一句話(huà)是否恰當、通順。
“我昨天還夢(mèng)見(jiàn)我們在寫(xiě)劇本呢！”王品瑞說(shuō)。
孟老師對幾個(gè)兒童劇主創(chuàng )老師說(shuō)：“你們說(shuō)咱這次的劇本能通過(guò)不？”
大家信心滿(mǎn)滿(mǎn)：“一定能！”
孟老師把劇本完稿發(fā)過(guò)去后，我們都緊張著(zhù)望著(zhù)她。
“劇本不錯！谷校長(cháng)說(shuō)?！泵侠蠋熜χ?zhù)讀起了短信。
我們一聽(tīng)，笑了，所有的疲勞一下子飛到了九霄云外。
“姚校長(cháng)也回復了，說(shuō)不錯！”孟老師高興地說(shuō)。
大家歡呼起來(lái)。
沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的人是無(wú)法知道我們當時(shí)的快樂(lè )的。
經(jīng)歷過(guò)寒冬，才有鳥(niǎo)語(yǔ)花香。一個(gè)兒童劇劇本的背后，是大家共同攜手，共同努力的強大力量。
撰稿：王品瑞秦鶴文
審稿：孟香香
