光陰，就這樣匆匆而逝。年末回眸，最后一頁(yè)日歷即將飄然而去。本月，學(xué)校數學(xué)組在江蘇省前瞻性項目和新教育理念的引領(lǐng)下，各項活動(dòng)交上了一份令人滿(mǎn)意的答卷。
一、聚焦課堂展風(fēng)采
第一周
12月7日上午第二節課，沈琳潔老師為大家帶來(lái)了《認識一個(gè)物體的幾分之一》一課。沈老師輕聲細語(yǔ)地講解，如春雨般滋潤著(zhù)孩子們的腦海。學(xué)生們思維活躍，通過(guò)折圓形紙片，探索出了“平均分的份數越多，分數就越小”這一規律。
12月7日上午第三節課，鄭君老師與二（12）班的學(xué)生帶來(lái)了《九九乘法口訣表》一課。在課堂教學(xué)中，鄭老師能夠控制好課堂節奏，對于教材內容把握得當、分析透徹?？偟膩?lái)說(shuō)，整體表現可圈可點(diǎn)。
12月9日上午第二節課，劉淑婉老師執教了《認識垂線(xiàn)》一課。作為一名新老師，她具有良好的教師職業(yè)素養。在課堂教學(xué)中，注重培養孩子的語(yǔ)言表達能力、動(dòng)手能力和思維能力……
12月9日上午第三節課，黨員教師孫自威展示了《連加連減》一課。整節課教學(xué)思路清晰，目標明確，重難點(diǎn)突出，時(shí)間安排合理。教學(xué)過(guò)程中學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到學(xué)習活動(dòng)中，敢于大膽發(fā)表自己的想法或意見(jiàn)，能認真傾聽(tīng)同伴的發(fā)言，從而輕松地學(xué)到了新知。
張霞校長(cháng)全程參加了聽(tīng)評課活動(dòng)，并對老師進(jìn)行了面對面地點(diǎn)評，肯定老師們的進(jìn)步，同時(shí)也為老師們提供了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。比如在課堂上不要邊講邊說(shuō)、不要重復學(xué)生的話(huà)、如何調動(dòng)學(xué)生積極性……同時(shí)吳敬圣書(shū)記和張艷副校長(cháng)也全程參加了聽(tīng)評課活動(dòng)。對執教老師給予了中肯的評價(jià)，提出了寶貴的建議。
第二周
本周特別邀請了卞主任和張校長(cháng)參加數學(xué)組教研活動(dòng)，結合聽(tīng)課、評課來(lái)實(shí)現"以教研促成長(cháng)"的目的。
課堂上我們的四位老師舉止大方、教態(tài)自然、思路清晰，很好的突出了重難點(diǎn)，能合理把控時(shí)間，注重關(guān)注學(xué)生，使學(xué)生們受益良多！
卞老師首先對孟老師和代老師的給予了充分的肯定，并對老師們也提出了幾點(diǎn)要求：1.數學(xué)課堂要邏輯清晰。2.注意新舊知識之間的聯(lián)系。3.給予學(xué)生充分的練習時(shí)間。4.關(guān)注不同層次學(xué)生的知識基礎。
同時(shí)張校長(cháng)對低年級的兩位教師也提出了兩點(diǎn)要求：第一提高課堂效率，要立足課堂、立足課本。第二板書(shū)，教師的字是學(xué)生的活字帖。教師要有一個(gè)重點(diǎn)突出、清晰、美觀(guān)且規范的書(shū)寫(xiě)，可以給孩子起導航的作用。
第三周
12月22日上午第二節，鄭君老師執教《觀(guān)察物體》一課，結合玩具模型“小猴子”，幫助學(xué)生們從前后、左右等方向去觀(guān)察，然后再把觀(guān)察到的形狀從圖片中找出來(lái)，這一設計既提升了學(xué)生學(xué)習的興趣，又能讓學(xué)生在歡快的氛圍中獲取知識。
上午第三節，沈琳潔老師執教《練習十》一課。沈老師先讓學(xué)生回憶如何用小棒來(lái)表示數，然后逐步過(guò)渡到用計數器來(lái)表示，這樣從直觀(guān)到抽象的設計，既幫助學(xué)生加深了對知識點(diǎn)的理解，又培養了學(xué)生的動(dòng)手操作和思維轉換能力。
12月23日上午第二節，劉淑婉老師上了一節復習課。通過(guò)設置數學(xué)任務(wù)，先讓學(xué)生獨立嘗試，接著(zhù)小組合作交流，最終在思想的碰撞中問(wèn)題得以解決。這一設計即培養了學(xué)生的合作交流能力，又發(fā)展了學(xué)生獨立思考、自主探索的能力。
上午第三節，潘菲老師執教《表內乘除法復習》一課。潘老師采用情境化教學(xué)，充分發(fā)揮了多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢，營(yíng)造了生動(dòng)活潑的學(xué)習氛圍，使學(xué)生始終處于有興趣、有自信的學(xué)習狀態(tài)。
課后，張霞校長(cháng)對以上幾節授課教師進(jìn)行了評課反饋，既肯定了執教教師的閃光點(diǎn)，又指出課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題。她指出，課堂應該讓學(xué)生多說(shuō)，教師少說(shuō)，這樣才能充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生以更加飽滿(mǎn)的熱情投入到學(xué)習中。
第四周
2021年的最后一周，劉璐老師和張露雨老師為我們展示了兩種不同的課型。
12月28日上午第二節課，劉璐老師執教了《8、7加幾》一課。她先讓學(xué)生觀(guān)察圖片，充分鍛煉了學(xué)生的觀(guān)察力；又通過(guò)有效的小組活動(dòng)，提高了學(xué)生的數學(xué)語(yǔ)言表達能力，切實(shí)將新教育倡導的以學(xué)生為主體的教學(xué)理念滲透到她的課堂中去。
12月28日上午第三節課，張露雨老師展示了一堂生動(dòng)的練習課。作為一名新教師，她具有良好的教師職業(yè)素養，教態(tài)自然，教學(xué)語(yǔ)言豐富。在輕松愉快的學(xué)習氛圍中，完成了一個(gè)個(gè)小任務(wù)，使學(xué)生加深了對“湊十法”的理解，掌握了運用“湊十法”解決實(shí)際問(wèn)題的技巧。
最后張霞校長(cháng)對兩節課作出了精彩的點(diǎn)評，她先肯定了老師們一學(xué)期以來(lái)的進(jìn)步，接著(zhù)分享了非常寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。第一，教師要關(guān)注板書(shū)的細節問(wèn)題；第二，強調復習導入應緊密聯(lián)系新知內容；第三，教學(xué)環(huán)節的安排應環(huán)環(huán)相扣。
二、讀書(shū)交流共進(jìn)步
為貫徹新教育理念，推動(dòng)任務(wù)型數學(xué)課堂發(fā)展，2021年12月14日上午，34附小數學(xué)組全體教師齊聚一堂，開(kāi)展了讀書(shū)交流—“營(yíng)造書(shū)香校園”活動(dòng)。
首先分享的是許既凡老師，他介紹的是《奇妙數學(xué)史》。許老師通過(guò)介紹古典前的數學(xué)讓老師們明白，要想成為一名優(yōu)秀的數學(xué)教師，掌握數學(xué)史，絕對是不可繞過(guò)的必要之路。在教學(xué)過(guò)程中，將一些好的歷史故事、數學(xué)歷程作為拓展點(diǎn)或者預習點(diǎn)分享給學(xué)生，在提高了自身水平的同時(shí)，也進(jìn)一步拓寬學(xué)生的視野，讓每一個(gè)學(xué)生都能了解數學(xué)，喜歡數學(xué)，做一個(gè)全能的小數學(xué)家。
代現玲老師交流分享的是《帶著(zhù)微笑去工作》。代老師指出，在工作中要帶著(zhù)微笑，因為積極的態(tài)度是快樂(lè )工作之本。只有笑對工作，才能贏(yíng)得未來(lái)。能否在自己的崗位上有所收獲，很多時(shí)候與一個(gè)人對工作的態(tài)度有直接關(guān)系。
趙玉老師分享的書(shū)是《吳正憲給小學(xué)數學(xué)教師的建議》。趙老師從四點(diǎn)來(lái)進(jìn)行闡述：一、了解孩子的內心；二、幫助學(xué)生跨越學(xué)習障礙；三、善于留有“空白”；四、把數學(xué)課上得簡(jiǎn)單。她建議教師們也能通過(guò)這四點(diǎn)，用智慧啟迪智慧、用創(chuàng )造喚起創(chuàng )造、用心靈感染心靈，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗，在體驗中思考，在思考中創(chuàng )造。
李文老師分享的是《我這樣教數學(xué)》。李老師從課例中精彩的課堂語(yǔ)言魅力、巧用錯題、別致的教學(xué)設計這三個(gè)方面，并結合自身的課例進(jìn)行分享。最令觀(guān)聽(tīng)教師回味無(wú)窮的還是書(shū)中華老師說(shuō)的教和學(xué)應該追問(wèn)的四個(gè)問(wèn)題：教（學(xué)）的是什么、為什么要教（學(xué)）、怎么做和為什么這么做。作為老師如果每節課都能認真思考以上四個(gè)問(wèn)題，教學(xué)就會(huì )達到高效。
最后是由王雪迪老師帶來(lái)的是《我就是數學(xué)》一書(shū)。她指出，華老師的數學(xué)課，有獨特的色彩和光亮，有豐富而深層的內涵。在本文集中，華老師不斷反思自己的教學(xué)，不斷創(chuàng )新教學(xué)方法，在學(xué)習、碰撞中把自己的課堂不斷帶入新的境界，讓學(xué)生體會(huì )數學(xué)的好玩和有趣。
通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，讓閱讀成為師生最日常的生活方式，進(jìn)而推動(dòng)書(shū)香校園的形成，這正是新教育理念下所倡導的，相信每位教師都會(huì )有沉甸甸的收獲。讓讀書(shū)走近日常生活、走進(jìn)任務(wù)型課堂，愿老師們淌洋于書(shū)的海洋中，真正做到讀有所悟，悟有所用，用有所得，做一名幸福的書(shū)香教師。
三、專(zhuān)家引領(lǐng)促成長(cháng)
12月22日上午第四節課，張霞校長(cháng)為數學(xué)老師們展示了《9加幾》的示范課。張校長(cháng)教態(tài)自然大方，極具親和力。在張校長(cháng)的帶領(lǐng)下，孩子們你爭我搶的想要站起來(lái)回答問(wèn)題，一個(gè)個(gè)渴望被叫起來(lái)的表情，實(shí)在是太可愛(ài)了。
回首來(lái)路，感悟與欣慰并存，展望未來(lái)，挑戰與機遇同在。在繼往開(kāi)來(lái)的2022年，學(xué)校數學(xué)組將繼續在項目的引領(lǐng)下，不斷努力、向前，不斷付出、收獲！
撰稿人：劉亞莉
審稿人：張 艷
