10月深秋時(shí)，建院附小師徒結隊成立，12月初雪季，8位新教師在各自師傅的諄諄教誨下，在自身實(shí)踐反思中帶來(lái)了八堂精彩的匯報課，展現了建院附小教育教學(xué)能力和業(yè)務(wù)的專(zhuān)業(yè)化，同時(shí)也為教育帶來(lái)了新力量。
在朱惠惠校長(cháng)的帶領(lǐng)下，組織了本次新教師師徒匯報課，具體安排如下：
八位新教師十分重視這次的學(xué)習、展示和提高教學(xué)水平的機會(huì )，主動(dòng)請教師傅和教研組組長(cháng)，對教材的理解和挖掘，對教案設計的準備和修改，在教學(xué)實(shí)踐反思中不斷改進(jìn)，盡量每一個(gè)教學(xué)環(huán)節都做到精益求精。
張潔老師執教的五年級上冊的一一列舉策略，上課重難點(diǎn)突出對教材深度挖掘，用精確的數學(xué)語(yǔ)言組織見(jiàn)血環(huán)節，并結合實(shí)際問(wèn)題引導學(xué)生來(lái)運用策略來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，重發(fā)開(kāi)發(fā)科孩子的思維力。
英語(yǔ)組的吳雪晴老師帶來(lái)的At Christmas一課，生動(dòng)活潑，結合孩子們的興趣來(lái)探討英語(yǔ)知識受到了孩子們的歡迎；整節課思路清晰，聽(tīng)--說(shuō)---讀相互結合，充分調動(dòng)了孩子的學(xué)習主動(dòng)性。
胡瀟藝老師在課堂上表現神奇十足，組織孩子表演寓言故事，氣氛歡快輕松，孩子們在游戲和交流合作中充分體會(huì )教材，是一節生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課。
數學(xué)組的吳熙倩老師在課前對教材、教案和教法做了充分的準備，課堂上的課件把教材呈現的活靈活現，吳老師上課關(guān)注學(xué)生，課堂教態(tài)自然且細致。
李爽爽老師執教的語(yǔ)文課十分親切，課堂上孩子們分組進(jìn)行角色朗讀，把文中的人物表現的栩栩如生，孩子們的閱讀能力也能得到很大的進(jìn)步。
語(yǔ)文組的孟瑩老師執教的是一年級上冊的大還是小，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng )設新奇有趣的情景走進(jìn)課文，通過(guò)“動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦”，使孩子們成為學(xué)習的主人。
語(yǔ)文組的支燦老師執教三年級，課堂上讓孩子們感受到了“熱情似火的火山人”性情，以情感為主線(xiàn)，深入到課文中，并以闖關(guān)游戲來(lái)完成學(xué)習任務(wù)，充分調動(dòng)了孩子們的學(xué)習熱情。
最后帶來(lái)了一堂精彩語(yǔ)文課的是一年級的盧信昱老師，開(kāi)場(chǎng)以活躍的氣氛帶孩子走進(jìn)課文，并給予孩子們足夠的表達空間，通過(guò)上臺表演動(dòng)作等情景設定，來(lái)引導孩子們感受文章。
校領(lǐng)導對本次匯報課活動(dòng)高度重視，組織所有校干、教研組長(cháng)以及相應的師傅們調整課務(wù)并參與聆聽(tīng)相應的匯報課，并對匯報課進(jìn)行評價(jià)總結。
每次匯報課結束相應的教研組對相應的徒弟做出評價(jià)，并指出了相應的有點(diǎn)和缺點(diǎn)，為各位新教師下一位的發(fā)展指明方向。
通過(guò)各位師傅們的指導和提出的建議，八位新教師對本次匯報課進(jìn)行了深度的總結反思：
一、數學(xué)組的張潔老師和吳熙倩認識：
1.要讓孩子們充分去思考、去表達，這事上好策略課的關(guān)鍵；
2.課堂中，我與孩子的融合度也有點(diǎn)欠缺，要從孩子的角度出發(fā)，了解孩子，從孩子的思路出發(fā)，去整合設計教學(xué)，做一位能引導孩子將教材內容、教學(xué)方法充分融合的教師；
3.要對教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節做好充分的預設，不僅關(guān)注自身的教案，更要關(guān)注課堂中的生成因素，以“學(xué)生為中心”上好課；
4應給予鼓勵并夸贊學(xué)生能夠積極發(fā)言，增強學(xué)生信心，從而增加回答問(wèn)題的次數，提高學(xué)生的表達能力和邏輯思維能力
二、英語(yǔ)組的吳雪晴老師認識到：課堂上應注意到給孩子們規定范圍，應該規定好做哪幾題。整體來(lái)說(shuō)整節課，口語(yǔ)流利，課件完整，但仍有很多不足之處，吸取各位老師寶貴的建議再進(jìn)行修改
三、語(yǔ)文的支燦、李爽爽、孟瑩、盧信昱老師也進(jìn)行了深刻的反思：1.引導學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋、展開(kāi)想象，并通過(guò)齊讀、指名讀、分角色朗讀等多種形式的朗讀加深學(xué)生對人物形象的理解
2. 用動(dòng)作表演代替機械的詞語(yǔ)解釋、做到精準明確的讓學(xué)生了解詞語(yǔ)意思。
3. 鍛煉孩子的讀時(shí)，方式有些單薄，不夠豐富，引導孩子讀的時(shí)候可以再有感情些。
4. 應更加注重情境的創(chuàng )設，以及對人物心理的分析，讓學(xué)生借助對具體語(yǔ)句的體悟走進(jìn)他們的內心世界。
本次匯報課圓滿(mǎn)結束，新教師們展示了自己的風(fēng)采，也讓全校師生看到了他們快速的成長(cháng)，走上講臺僅僅經(jīng)歷了兩個(gè)多月，但呈現出的卻是行知實(shí)驗小學(xué)的新力量新活力，希望他們今后能更快的成長(cháng)，成為行知實(shí)小的優(yōu)秀教師，成為孩子們心中的最美教師，成為國家的人民教師。
課程發(fā)展部
文稿：張潔
圖片：張潔
審稿：尤麗
