為進(jìn)一步提升教師的教育教學(xué)能力，深化對教材的理解和認知，2021年12月29日下午，江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室“教學(xué)新時(shí)空”小學(xué)數學(xué)現場(chǎng)專(zhuān)題教研活動(dòng)在徐州舉行。此次活動(dòng)研討的主題是“整體視角下計算教學(xué)育人價(jià)值的發(fā)掘”，活動(dòng)由課堂觀(guān)摩、專(zhuān)家指導、課例研討、線(xiàn)上答疑四部分組成。我鎮組織各校數學(xué)老師集中觀(guān)看此次網(wǎng)絡(luò )教學(xué)直播課。
第一部分課堂觀(guān)摩。首先由銅山區教師發(fā)展中心朱愛(ài)玲主任執教《兩位數乘整十數的口算》，朱主任的教學(xué)設計構建兩層網(wǎng)絡(luò )，一層是架構乘法口算體系的網(wǎng)絡(luò )，以7×8引領(lǐng)學(xué)生想象，7×80、7×800，由此架構乘法口算的本質(zhì)就是在數積里面包含了幾個(gè)一、幾個(gè)十、幾個(gè)百，也就是數積里面包含了幾個(gè)計數單位；第二層是架構整個(gè)口算體系，由乘法引發(fā)學(xué)生回顧和反思打通以加法、減法、除法的脈絡(luò )，最終實(shí)現口算的本質(zhì)，就是在數得數里包含了多少個(gè)計數單位。第二節由鼓樓區崇信學(xué)校姚媛媛校長(cháng)執教《兩三位數乘兩位數的筆算》，姚校長(cháng)課堂抓住兩條主線(xiàn)，一是有效遷移，形成結構。復習出示了6道題目，讓學(xué)生根據本節課學(xué)習的課題自主選擇兩題復習題，并說(shuō)明自己選擇的理由，讓復學(xué)有指向性，學(xué)生主動(dòng)參與，思考時(shí)不斷觸動(dòng)已有知識；二是多維教學(xué)，突顯本質(zhì)。姚老師的課依托本質(zhì)，梳理打通了一位數乘一位數，兩位數乘一位數，三位數乘一位數，兩位數乘兩位數，三位數乘兩位數，擴展到了三位數乘三位數，四位數乘三位數等，并帶領(lǐng)學(xué)生把知識向后延展并向前回歸，進(jìn)而把握筆算的本質(zhì)。
第二部分課例研討。首先由兩位上課教師對自己課進(jìn)行分析，為聽(tīng)課教師呈現課堂設計理念。第三部分專(zhuān)家指導。由徐州市教研室教研員李賀老師針對主題闡述如何把握“整體視角審視整個(gè)運算育人價(jià)值”，最后由邳州市教研室主任特級教師聶艷軍老師結合這兩節課堂實(shí)錄為大家整體解讀。第四部分線(xiàn)上答疑。分別解答了兩位老師的在線(xiàn)提問(wèn)，為教師解疑答惑。
“教學(xué)新時(shí)空”通過(guò)與名師對話(huà)，與專(zhuān)家在線(xiàn)交流與研討，及時(shí)滿(mǎn)足了新形勢下教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的愿望，得到聽(tīng)課教師的一致認同。線(xiàn)下教學(xué)的實(shí)踐與線(xiàn)上資源的學(xué)習，對于教師來(lái)說(shuō)是十分必要的。教師不僅要躬耕于自己的一畝三分地，還要充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò )資源，觀(guān)摩優(yōu)質(zhì)課堂，提升自己的語(yǔ)言表達能力、教學(xué)技巧，并運用到平時(shí)的課堂中，為教學(xué)增添新的活力。
此次研討活動(dòng)為我鎮數學(xué)教學(xué)探索了新的路徑，專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)評析，也為課堂教學(xué)指明了發(fā)展方向。半天的觀(guān)摩學(xué)習，讓老師們開(kāi)拓了思路，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”在之后的教學(xué)中，我們將本著(zhù)吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷完善教學(xué)，豐富教學(xué)經(jīng)驗，力求上好每一堂課。在教學(xué)的過(guò)程中勇于創(chuàng )新，及時(shí)總結反思，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
供稿人 張彭彭
