項目活動(dòng)中主題的產(chǎn)生方式非常靈活，可以是幼兒自發(fā)產(chǎn)生，創(chuàng )設環(huán)境等方式間接激發(fā)幼兒產(chǎn)生、教師和幼兒對話(huà)過(guò)程中閃出的點(diǎn)子等。在區域活動(dòng)中，幼兒是主角，教師主要為幼兒活動(dòng)的順利有效開(kāi)展提供各種支持。12月29日，在領(lǐng)讀人王老師的帶領(lǐng)下，大許鎮太山幼兒園全體教師對《幼兒園課程概論》第七章“幼兒園教育活動(dòng)設計” (三、四節)進(jìn)行共讀討論。
在活動(dòng)開(kāi)始之前，教師們進(jìn)行打卡簽到。
本期主要研討的問(wèn)題:
問(wèn)題一：
談?wù)勀銓椖炕顒?dòng)的理解及啟示，并結合實(shí)際舉例說(shuō)明如何評價(jià)項目活動(dòng)。
問(wèn)題二：
設計一份大班項目活動(dòng)“新年”主題網(wǎng)絡(luò )圖，并對此項目活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單闡釋?zhuān)w現出自己的兒童觀(guān)與教育觀(guān)。
問(wèn)題三：
請論述活動(dòng)區環(huán)境創(chuàng )設中材料投放需要遵循的基本原則，并分別舉例說(shuō)一說(shuō)材料的開(kāi)放性、材料的層次性及就地取材的核心。
問(wèn)題四：
簡(jiǎn)述幼兒園活動(dòng)區空間設置的基本要求。結合要求繪制本園或本班一個(gè)班級活動(dòng)區的空間布局圖，根據要求對該班級活動(dòng)區域空間進(jìn)行分析與評價(jià)。
本章內容是現階段課程實(shí)施中比較熱點(diǎn)的話(huà)題，我們在共同閱讀，積極思考，彼此學(xué)習中對“項目活動(dòng)設計”和“區域活動(dòng)設計”都有了更深的認識，相信老師們合上書(shū)本，走進(jìn)教室也可以游刃有余地在項目活動(dòng)和區域活動(dòng)中發(fā)揮自己。
轉眼間忙忙碌碌的2021年還有幾天就要成為過(guò)往，這一路上因為有書(shū)的陪伴，留下很多歡樂(lè )，很多感動(dòng)，閱讀讓我們越來(lái)越好！
