冬陽(yáng)含笑，暖意濃濃。2021年12月28日上午，徐州市光榮巷小學(xué)開(kāi)元校區迎來(lái)了江蘇省第二期特殊教育提升計劃和特教發(fā)展工程建設調研。省專(zhuān)家組南京特殊教育師范學(xué)院紀委書(shū)記組員崔燕、無(wú)錫市特殊需要兒童早期干預中心主任朱一敏、南京市特殊教育指導中心高級教師許蓉、常州市特殊教育指導中心專(zhuān)干葛小國在市教育局基教處處長(cháng)裴紅光、市特教學(xué)校主任王慶寶以及泉山區文教局副局長(cháng)傅惠文、基教科科長(cháng)劉保新等專(zhuān)家學(xué)者的陪同下，對我校的融合教育工作進(jìn)行了現場(chǎng)督查與指導。
幾位專(zhuān)家領(lǐng)導先是在光榮教育集團總校校長(cháng)馮文武和開(kāi)元校區校長(cháng)張岷的帶領(lǐng)下參觀(guān)校園，對光榮巷小學(xué)開(kāi)元校區的優(yōu)美環(huán)境和育人氛圍給予了極大的稱(chēng)贊。專(zhuān)家們對我校教師在特殊兒童的細心關(guān)注、不同學(xué)生教學(xué)任務(wù)的分層安排與特殊兒童的課程調整各個(gè)方面都給予了高度的評價(jià)，充分肯定了我校融合教育工作的成果。
現場(chǎng)督查與指導的過(guò)程中，同行檢查組專(zhuān)家和馮文武校長(cháng)、張岷校長(cháng)就學(xué)校、班級的融合教育進(jìn)行了交流。詳細了解光榮巷小學(xué)開(kāi)元校區的師生、生生學(xué)習交往活動(dòng)中融合教育工作開(kāi)展的情況。他們對教師各種充滿(mǎn)智慧、大愛(ài)、溫暖的具體做法表示認可與贊揚，力求多方面了解融合教育的細節部分。
同時(shí)專(zhuān)家們就我校的融合工作提供了一些更加科學(xué)、操作性更強的方法和建議。專(zhuān)家們首先認為學(xué)校無(wú)論從整體校園文化建設還是資源教室的規范布置，處處體現出濃郁的融合教育氛圍，用專(zhuān)業(yè)掃除障礙，以尊重促進(jìn)融合給予充分肯定。然后結合學(xué)?，F有的隨班就讀學(xué)生情況，提出了更加符合特殊兒童特點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)布置建議。
學(xué)校努力創(chuàng )設良好的融合教育環(huán)境，一個(gè)包括物質(zhì)和精神的環(huán)境，一個(gè)充滿(mǎn)人文關(guān)懷和人性光輝的環(huán)境，一個(gè)可以得到家長(cháng)與孩子真誠信任與獨特依賴(lài)的環(huán)境，為學(xué)生搭建幸福成長(cháng)的平臺。
學(xué)校教師有著(zhù)正確的教育觀(guān)念，積極主動(dòng)地了解特殊兒童的生理和心理特點(diǎn)，在日常教學(xué)中分析比較孩子自身的進(jìn)步，采取科學(xué)適宜的教學(xué)方法。與此同時(shí)欣賞孩子，善于發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，讓孩子認識到自己能行，經(jīng)常性地鼓勵他們，爭取在潛移默化中教育、影響孩子，激發(fā)他們的自信心與幸福感，促進(jìn)他們快樂(lè )地成長(cháng)。
