為了全面貫徹落實(shí)“雙減”政策，優(yōu)化作業(yè)管理，減輕學(xué)生課業(yè)負擔，提高教師作業(yè)設計水平，黃山中心小學(xué)數學(xué)組于12月28日率先開(kāi)展了創(chuàng )新作業(yè)設計大賽。
為了讓比賽順利進(jìn)行，教導處早早策劃了比賽方案，細心部署。
本次數學(xué)作業(yè)設計比賽，由各個(gè)教研組為單位推舉一名教師代表參加。老師們積極報名，認真準備。
賽前，教導處李宗營(yíng)主任再次強調本次作業(yè)設計遵循的原則是：興趣性、層次性、創(chuàng )新性、操作性。
一年級組王彥潔老師運用“說(shuō)一說(shuō)”、立足“玩一玩”、體現“用一用”，使學(xué)生成為學(xué)習的主人，從而達到提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的目的。
三年級組張芹老師通過(guò)布置基礎類(lèi)、拓展類(lèi)、開(kāi)放類(lèi)和實(shí)踐類(lèi)作業(yè)，充分提升學(xué)生各項數學(xué)思維能力。
四年級組高?，摾蠋煂⒆鳂I(yè)分為實(shí)踐作業(yè)、探究作業(yè)、繪本作業(yè)、團隊作業(yè)以及分層作業(yè)，充分調動(dòng)孩子的積極性，將數學(xué)作業(yè)與生活密切聯(lián)系。
五年級組郝允軒老師通過(guò)基礎性作業(yè)、拓展性作業(yè)以及趣味性作業(yè)的設置，在增強學(xué)生學(xué)習能力的同時(shí)，發(fā)展創(chuàng )新精神，展現了學(xué)生特性。
六年級組趙明潔老師將作業(yè)分為基礎必做題、提升選做題和非書(shū)面作業(yè)。仔細分析每一道題的設計意圖及預計達成的目標，在完成高年級數學(xué)的學(xué)習任務(wù)的同時(shí)也讓孩子體驗了數學(xué)探索的樂(lè )趣。
最后，經(jīng)過(guò)激烈比拼，張芹、高?，搩晌唤處煫@得一等獎、趙明潔、王彥潔、郝允軒獲得二等獎。
“雙減”落地，如何實(shí)現“減負不減質(zhì)”，任重道遠。路雖遠，行則至；事雖難，做則成。此次比賽，有效引導教師探索作業(yè)布置的合理性，引導教師更規范、科學(xué)、有效、創(chuàng )新的進(jìn)行作業(yè)設計，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
