《指南》中指出：語(yǔ)言是交流和思維的工具，幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。為了有效推進(jìn)早期閱讀，更好地探索繪本閱讀教學(xué)的方法和策略，豐富繪本教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗，開(kāi)拓教師繪本教學(xué)的思路，提升幼兒園的繪本閱讀教學(xué)的質(zhì)量，幼兒園開(kāi)展了繪本觀(guān)摩課活動(dòng)。

  大中小班的老師首先結合實(shí)際情況，圍繞各班的發(fā)展目標選擇繪本，然后完成教案。老師們根據幼兒的閱讀理解能力，有針對性地選擇繪本中的場(chǎng)景進(jìn)行講述，通過(guò)啟發(fā)式的提問(wèn)激發(fā)幼兒的閱讀興趣，引導幼兒在觀(guān)察和表達中了解畫(huà)面的內容，感受故事情節的幽默滑稽和跌宕起伏。瞧！孩子們聽(tīng)得多認真。幼兒在課堂上充分感受繪本的樂(lè )趣。

  通過(guò)本次繪本觀(guān)摩課活動(dòng)，為老師們提供了相互學(xué)習、共同提高的平臺，使老師們在交流中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)，通過(guò)觀(guān)摩、交流、評課、反思等發(fā)現自己在教學(xué)活動(dòng)中的不足，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步，有效提升了教師的教學(xué)能力，調動(dòng)了老師們參與繪本教學(xué)的積極性，促進(jìn)了老師們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。相信在每位老師的辛苦付出下，一定會(huì )讓孩子喜歡閱讀、愛(ài)上閱讀，通過(guò)閱讀促進(jìn)孩子的發(fā)展。

掃一掃，分享本頁(yè)