為營(yíng)造濃郁讀書(shū)氛圍，打造書(shū)香校園，讓讀書(shū)成為一種習慣，以讀書(shū)構建教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)平臺，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素養的提升，鄭集鎮肖樓幼兒園根據《幼兒園環(huán)境創(chuàng )設—公共環(huán)境》一書(shū)開(kāi)展領(lǐng)讀人系列活動(dòng)。
首先由韓萌園長(cháng)將領(lǐng)讀計劃和第一、二章的導讀公示給書(shū)苑的教師們。接著(zhù)引領(lǐng)教師們進(jìn)行簽到打卡來(lái)開(kāi)啟我們的線(xiàn)上跟讀活動(dòng)。
常言道：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，于是韓萌園長(cháng)曬出了老師的讀書(shū)筆記。又通過(guò)閱讀第一章、第二章的內容，給大家提出了幾個(gè)問(wèn)題。
問(wèn)題一：1.通過(guò)欣賞幾所幼兒園公共環(huán)境圖片，你覺(jué)得這幾所幼兒園公共環(huán)境創(chuàng )設有哪些值得學(xué)習的地方？
問(wèn)題二：2.怎樣創(chuàng )設幼兒園公共環(huán)境？
問(wèn)題三：幼兒園公共環(huán)境的規劃與布局應考慮哪些因素？
問(wèn)題四：幼兒園公共環(huán)境創(chuàng )設有什么教育價(jià)值？
老師們認真思考并且做出回答。老師們說(shuō)出了幾個(gè)重點(diǎn)，幼兒園公共環(huán)境主要應全面思考空間的利用和布局，考慮如何定位和合理利用每個(gè)空間，再結合班級活動(dòng)室大小來(lái)規劃功能室、走廊等公共空間。規劃與布局要考慮如何讓幼兒就近、安全、方便地自主選擇，既要支持幼兒游戲和活動(dòng)，又要方便教師指導。韓萌園長(cháng)根據老師們的回答進(jìn)行了總結提煉。
最后，為了檢驗和鞏固老師們對《公共環(huán)境》第一、二章內容的掌握情況，進(jìn)行了頭腦風(fēng)暴環(huán)節，老師們仔細閱讀題目并做出了正確的回答。
本次的領(lǐng)讀、跟讀活動(dòng)結束了，希望每位老師在活動(dòng)中與書(shū)為伴，遇見(jiàn)美好，也為了遇見(jiàn)更好的自己，以書(shū)籍陶冶性情，以書(shū)籍涵養氣質(zhì)，以書(shū)籍提升專(zhuān)業(yè)素養。讓讀書(shū)成為我們的一個(gè)生活習慣，做一名幸福的幼教人。
