??為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神，促使幼兒園課程游戲化深度科學(xué)的推進(jìn)，切實(shí)提高幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展，12月17日由三堡中心幼兒園牽頭組織片區現場(chǎng)觀(guān)摩及教研活動(dòng)，共同探討課程實(shí)施中的問(wèn)題及思考，為教師搭建相互學(xué)習、交流、共同提高的平臺。參加活動(dòng)的有第三片區公、民辦幼兒園園長(cháng)及骨干教師50多人，本次活動(dòng)邀請了徐州教育科學(xué)研究室的李燕主任、銅山教育局學(xué)前科馬麗麗和焦杰主任進(jìn)行現場(chǎng)指導。
??1.入園簽到：
??早上八點(diǎn)，各位專(zhuān)家和片區的幼教同仁們陸陸續續抵達三堡中心幼兒園，根據疫情防控要求佩戴口罩、查看兩碼、測量體溫、簽到領(lǐng)取參觀(guān)證。本次活動(dòng)分為兩部分，前半部分是觀(guān)摩幼兒園的環(huán)境創(chuàng )設、幼兒的室內外游戲活動(dòng)等，后半部分是集中研討。
??一、現場(chǎng)觀(guān)摩
??1.戶(hù)外活動(dòng)
??伴隨歡快的音樂(lè )，孩子們做好晨間活動(dòng)的準備。雖然冬日很冷，但是孩子們依然活力四射，在老師的陪伴下，和同伴們一起玩耍，快樂(lè )的一天從此開(kāi)始......幼兒園根據幼兒發(fā)展需求，結合當地特色資源，創(chuàng )設了多元化戶(hù)外游戲區域，有孩子們最?lèi)?ài)玩的沙水區，利用自然材料的藝術(shù)創(chuàng )作區、植物陽(yáng)光觀(guān)賞房、自然生活區，球類(lèi)運動(dòng)區、騎行區等多種區域，幼兒根據自己的興趣和需要，自主地選擇活動(dòng)區和材料，通過(guò)直接感知、親身體驗的方式，在與環(huán)境的互動(dòng)中獲得相關(guān)經(jīng)驗。
??2.室內游戲
??班級室內區域游戲豐富多彩，班班有特色，孩子們在游戲的過(guò)程中表現的很專(zhuān)注，玩的不亦樂(lè )乎。觀(guān)摩過(guò)程中，老師們放慢腳步，帶著(zhù)欣賞與學(xué)習的心態(tài)，仔細觀(guān)摩幼兒園整體環(huán)境、主題墻的創(chuàng )設，區角材料的投放等，處處彰顯著(zhù)孩子們參與和學(xué)習的痕跡。
??3.早操
??晨起驕陽(yáng)，燦爛了張張笑臉，幼兒園里洋溢著(zhù)歡聲笑語(yǔ)，伴著(zhù)歡快的節奏，拍著(zhù)整齊的隊伍，踏著(zhù)堅實(shí)的步伐，三堡中心幼兒園的小朋友出來(lái)做操啦！大班的早操編排以游戲的形式，隊形富于變化，幼兒互動(dòng)性強，孩子們非常投入，得到了在場(chǎng)領(lǐng)導和老師的稱(chēng)贊。
??二、集體分享交流
??現場(chǎng)觀(guān)摩后，大家齊聚會(huì )議室，在王凡主任的主持下，拉開(kāi)了本次教研的帷幕。教研活動(dòng)的主題是“課程游戲化推進(jìn)過(guò)程中的問(wèn)題及思考”，首先由市教研室李燕主任針對本次的活動(dòng)做點(diǎn)評。李主任圍繞教師理念、游戲環(huán)境創(chuàng )設、有效的師幼互動(dòng)等幾方面進(jìn)行剖析，對幼兒園的環(huán)境創(chuàng )設和幼兒的游戲給予了充分肯定，同時(shí)借助現場(chǎng)觀(guān)察的圖片，與在座教師提問(wèn)互動(dòng)，針對性的指出問(wèn)題的所在，讓在場(chǎng)的所有老師能夠通過(guò)現象看到本質(zhì)，可以說(shuō)給所有的老師指明了今后的工作方向。
??周園長(cháng)在最后的活動(dòng)總結中說(shuō)到，每個(gè)幼兒園在課程游戲化實(shí)施過(guò)程中都會(huì )遇到很多困惑，存在很多問(wèn)題，怎么辦？那就需要不斷的學(xué)習，教研。今天的現場(chǎng)教研，目的就是敞開(kāi)來(lái)給大家看，請專(zhuān)家給我們剖析，指導，請在座的各位給我們提出意見(jiàn)，我們會(huì )根據今天的反饋，認真的反思、學(xué)習再實(shí)踐，這樣才能促使我們的提升。最后再次感謝今天到場(chǎng)的每一位老師！
??此次觀(guān)摩活動(dòng)不僅為幼教同行提供相互學(xué)習、相互借鑒的平臺，同時(shí)也是對我園的一種肯定與鼓勵，對全體教師的一次提升的機會(huì )。未來(lái)我們將以此為契機，砥礪前行，聚力成長(cháng)！
