為深入推進(jìn)高品質(zhì)示范高中創(chuàng )建，落實(shí)“六全路徑”育人方式，加強對學(xué)生理想、心理、學(xué)習、生活、生涯規劃等方面指導。12月14-15日，圍繞“班主任自身心理健康維護與青春期抑郁的心理干預方略”，學(xué)校開(kāi)展了班主任培訓沙龍活動(dòng)。
培訓由德育處處長(cháng)謝鳳艷主持，全校班主任共同參加，心理教師朱海梅擔任活動(dòng)主講。朱海梅老師從教師自身和學(xué)生心理幫扶兩個(gè)維度開(kāi)展了講座。
從教師自身而言，班主任的人格決定了你的帶班風(fēng)格，班主任的情緒影響班級的整體氣氛;只有身心健康了老師才更有精力工作，做好孩子的教育。針對如何維護自身的心理健康，朱海梅老師提出經(jīng)營(yíng)好家庭、維護好朋友圈、至少有一項興趣愛(ài)好、堅持運動(dòng)四個(gè)建議。
隨后，老師們一起觀(guān)看了央視紀錄片《我們如何對抗抑郁》第一集：《少年已知愁滋味》的片段。過(guò)度的學(xué)業(yè)壓力、家庭教育缺失、人際支持系統不足，孩子自身發(fā)展與當下環(huán)境是否適應等，都可能成為青少年抑郁的誘因。針對如何有效幫助孩子擺脫青春期抑郁?朱海梅老師表示，學(xué)校對于學(xué)生心理狀態(tài)的普遍關(guān)注，建立心理危機干預系統，班主任老師悉心呵護，專(zhuān)業(yè)的心理教師保駕護航，家庭教育精準指導都能夠很好的減少青少年心理危機、以及由此引發(fā)的危機事件的發(fā)生。
