一日生活皆教育，
真正的教育是相通的，
簡(jiǎn)單的事情重復做，
重復的事情用心做，
用心的事情堅持做。
為貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導綱要（試行）》《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的精神，樹(shù)立一日活動(dòng)皆課程的理念，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，優(yōu)化保教工作，于2021年12月15日——16日開(kāi)展大班半日活動(dòng)觀(guān)摩研討活動(dòng)。
在觀(guān)摩活動(dòng)中，老師們從一日生活環(huán)節、戶(hù)外自主游戲、游戲表征、自主水果、自主進(jìn)餐等了解了班級組織過(guò)程和幼兒一日生活的自主性情況。觀(guān)摩期間，老師們不斷觀(guān)察、記錄、思考，從而優(yōu)化各個(gè)環(huán)節流程。
生活活動(dòng)自主有序
陶行知先生提出：“生活即教育，一日生活皆課程”。幼兒園生活活動(dòng)雖然看似簡(jiǎn)單，但盥洗、喝水、入廁、整理等環(huán)節中的生活習慣，卻需要在日復一日中養成。在一日環(huán)節中，老師們更是從尊重幼兒，以幼兒為本的理念出發(fā)，將自主選擇權交給孩子，在老師們的積極引導下，孩子們的自我服務(wù)意識和自主能力都得到了充分的發(fā)展。
戶(hù)外游戲健康成長(cháng)
認真游戲的孩子們
戶(hù)外活動(dòng)能夠增強幼兒體質(zhì)，促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展。輕松愉快的氛圍及靈活多變的游戲材料使幼兒主動(dòng)學(xué)習、探索。在與材料互動(dòng)的過(guò)程中，幼兒不斷挑戰，不斷思考，不斷創(chuàng )新。充分體驗到了戶(hù)外游戲帶來(lái)的快樂(lè )、滿(mǎn)足和成就感。
游戲表征分享快樂(lè )
表征，是通過(guò)書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)或照片的形式在紙上記錄——讓幼兒的游戲進(jìn)一步具備高水平游戲的特點(diǎn)。用表征來(lái)豐富幼兒游戲，可以提高幼兒游戲質(zhì)量。讓我們一起來(lái)看看孩子們游戲的精彩瞬間吧。
“研”途有你 共同成長(cháng)
觀(guān)摩結束后，教師們開(kāi)展了半日觀(guān)摩教研活動(dòng)，老師們聚焦半日觀(guān)摩活動(dòng)中觀(guān)察到的有價(jià)值的研討點(diǎn)進(jìn)行分享、交流、討論，共同提出優(yōu)化建議。大家互相借鑒，取長(cháng)補短，梳理出常規培養的有效策略。讓科學(xué)的教育觀(guān)念真正內化為教師自身的行為意識并落實(shí)到實(shí)踐！
觀(guān)摩教師圍繞半日活動(dòng)的方方面面進(jìn)行了教研，總結了活動(dòng)中的閃光點(diǎn)，也針對不足之處進(jìn)行了研討并給出合理化建議。
分析點(diǎn)評促進(jìn)成長(cháng)
最后，園長(cháng)孟嬌對本次半日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節的安排及各環(huán)節前后銜接等方面作了詳細的點(diǎn)評，并提出了相關(guān)建議，結合教師們提出的實(shí)際問(wèn)題，對幼兒園一日生活中的困惑進(jìn)行分析，針對性地解決教師在教學(xué)實(shí)踐中的困惑。
本次半日觀(guān)摩研討活動(dòng)，是一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，也是一個(gè)共同成長(cháng)的過(guò)程。相信此活動(dòng)為所有教師提供了有力的參考和依據。沈實(shí)幼也將以此為契機，扎實(shí)教育素養，賦權兒童，向著(zhù)目標不斷追尋，不斷前進(jìn)！
