讀書(shū)是一件樂(lè )事，趣事，讓人變得深沉達觀(guān)。讀書(shū)是一種陶冶，是一種享受，領(lǐng)悟是心靈凈化的快慰讀書(shū)，讓我擁有一份絕美的情緒。
12月15日下午，新區臺上小學(xué)開(kāi)展了讀書(shū)分享活動(dòng)，全體教師在三樓會(huì )議室參加了這次活動(dòng)。本次讀書(shū)分享者是一對師徒——悅讀書(shū)社的成員陳偉主任和李肖老師。
陳偉主任分享的是他做課題時(shí)閱讀的特級教師華應龍的專(zhuān)著(zhù)《華應龍與化錯教學(xué)》。陳主任娓娓道來(lái)，為我們展現了華應龍老師的成長(cháng)歷程以及華應龍老師花費16年的“化錯教學(xué)”的研究成果——“容錯”、“融錯”“榮錯”，并且陳偉主任結合自身實(shí)際向全體老師分享了自己的讀書(shū)心得。從陳偉主任的分享中，我們看到了這部好作品的價(jià)值，深深被華應龍老師的人格魅力和教育觀(guān)念所折服。做人他坦蕩、率真、睿智、懂得感恩；教學(xué)他求真務(wù)實(shí)、知識淵博、善于思考、敢于創(chuàng )新、值得我們所有的老師學(xué)習。
李肖老師分享的是他大學(xué)期間讀過(guò)，為人父后又再次閱讀的:出自美國賓夕法尼亞大學(xué)社會(huì )學(xué)系的安妮特·拉魯教授的《不平等的童年》一書(shū)。李老師講述了自己從大學(xué)到為人父后讀這本書(shū)的心理歷程，重點(diǎn)分享了美國12個(gè)處于不同階級的家庭，父母在日常生活的組織、語(yǔ)言使用方面、家庭與機構的協(xié)同策略三個(gè)方面的不同做法，由不同的教養理念造成的新一輪的不平等。李老師從書(shū)中看到了真實(shí)社會(huì )的運轉規律，解開(kāi)了他一直以來(lái)的困惑。對現實(shí)世界的準確理解是在生活中取得良好結果的根本依據，因為唯有先了解這個(gè)世界的運作方式，我們才能在未來(lái)取得我們想要的美好結果。
師徒二人精心準備，整個(gè)分享活動(dòng)有深思、啟發(fā)、激勵、感動(dòng)、共情……學(xué)校將繼續創(chuàng )設讀書(shū)學(xué)習的氛圍，使讀書(shū)活動(dòng)作為提高教師能力、思想的一條途徑，讓老師們更加幸福地工作！
撰稿：賈莉
攝影：馬雨晴
審稿：金生棟
