12月15日，銅山區利國一幼的老師們相聚三樓會(huì )議室，在陽(yáng)光灑進(jìn)霧靄的天氣里共同研讀《》第七章前兩節的內容。

  研讀活動(dòng)開(kāi)始之前，老師們紛紛曬出自己的筆記，紅色、藍色的標識透露著(zhù)老師們認真閱讀的痕跡，為了充分發(fā)揮教研的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，杜絕無(wú)效閱讀。所以教師們都是帶著(zhù)問(wèn)題提前思考、尋找答案，會(huì )上進(jìn)行交流，節約時(shí)間。在活動(dòng)中老師們各抒己見(jiàn)，有爭議的問(wèn)題共同討論。最后的燒腦題目更是進(jìn)一步促進(jìn)老師們思考與反思。

  本次研讀活動(dòng)，開(kāi)拓了教師的視野，豐富了教師的知識儲備。在一問(wèn)一答中對幼兒園教育活動(dòng)設計有了新的認識。

李思璇

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