一本書(shū)，一個(gè)世界，一個(gè)故事，一段旅程。好書(shū)如畫(huà)，閱讀如歌，讀書(shū)能體驗到心靈的震撼，感悟的升華，生命的美好。何橋鎮第二幼兒園于12月15日開(kāi)展教師跟讀活動(dòng)。
本次活動(dòng)圍繞《幼兒園環(huán)境創(chuàng )設-班級環(huán)境（下）》第五、六章開(kāi)展，在領(lǐng)讀人賈老師的組織下，對《幼兒園環(huán)境創(chuàng )設-班級環(huán)境（下）》第五、六章進(jìn)行討論交流。
簡(jiǎn)答題：
1. 音樂(lè )區應該提供哪些材料？
2. 音樂(lè )區應該提供哪些活動(dòng)支持和材料調整？
3. 小廚房各年齡階段應分別提供哪些材料？
判斷題：
1. 音樂(lè )區應設置在較為獨立的區域空間里進(jìn)行加工布置，創(chuàng )設兼具“游戲性”和“表演性”的音樂(lè )環(huán)境，還要兼顧安全、整潔、舒適、趣味性的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒表演的欲望。
2. 從操作情況、衛生習慣、互相合作等方面對幼兒進(jìn)行觀(guān)察和指導，教師應以引導為主，了解幼兒操作的狀態(tài)。
填空題：
1. 當幼兒遇到問(wèn)題時(shí)，引導幼兒查閱資料，鼓勵幼兒（）。
2. 音樂(lè )區應遠離(),盡量不與語(yǔ)言區、美術(shù)區、數學(xué)區、科學(xué)區、相鄰，可設置在走廊、樓梯拐角等區域。
選擇題：
1. 區域材料物品擺放的位置應符合幼兒（）特點(diǎn)，方便幼兒取放。
A.身高 B.喜好 C.年齡
2. 根據材料擺放位置與（）不同，把小廚房劃分材料區、工具區、操作區、清潔區、分享區。
A. 性能 B.興趣 C.功能
最后教師們曬出用心做的讀書(shū)筆記，此次跟讀活動(dòng)大家收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
學(xué)無(wú)止境，要把讀書(shū)當做生活的一部分，不斷地充實(shí)自我，提升自我，完善自我，并學(xué)以致用，將全新的教育理念應用到平時(shí)的工作中去。
