為進(jìn)一步落實(shí)新教育實(shí)驗工作，深入推進(jìn)新教育實(shí)驗效能，促進(jìn)提升教育教學(xué)水平，12月14日，由新沂市教育局徐洪副局長(cháng)、劉全主任、沛縣教育局程善飛主任組成的新教育實(shí)驗專(zhuān)項督導小組走進(jìn)泉山區開(kāi)展督導，泉山教育局陳湘副局長(cháng)、泉山教師發(fā)展中心蔣潔主任陪同走訪(fǎng)調研。
督導組一行人在校園進(jìn)行實(shí)地調研，參觀(guān)學(xué)校新教育文化建設，小學(xué)校長(cháng)胡新龍及相關(guān)校干陪同。自建校以來(lái)，學(xué)校始終秉承“一切為學(xué)生的終身發(fā)展”為教育宗旨，堅持“德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的育人理念，以新教育“讓師生過(guò)一種幸福完整的教育生活”理念為指導，扎實(shí)開(kāi)展新教育工作，將新教育的核心工作理念深入人心，大力提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
來(lái)到大廳，督導組領(lǐng)導仔細聆聽(tīng)各學(xué)科同學(xué)和老師的項目匯報，學(xué)校圍繞江蘇省前瞻項目“培養學(xué)生綜合學(xué)習能力：小學(xué)數學(xué)任務(wù)型學(xué)習的實(shí)踐探索”、江蘇省品格提升工程“雋雅兒童品格涵養創(chuàng )享行動(dòng)”推進(jìn)“研發(fā)卓越課堂”，以項目促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，形成任務(wù)型高效課堂。
接著(zhù)督導組翻閱學(xué)校的特色作業(yè)。在“雙減”背景下，第三十四中附小秉承“減負”“増質(zhì)”的核心理念，堅持學(xué)校是作業(yè)管理的責任主體，而作業(yè)設計是校本教研的重點(diǎn)內容，加大作業(yè)設計培訓工作，初步形成分層作業(yè)、特色作業(yè)與“五星”公示作業(yè)的三大特色。根據各年級學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)等，合理設置科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì )與勞動(dòng)實(shí)踐等類(lèi)型作業(yè)，并根據學(xué)生實(shí)際實(shí)現作業(yè)分層設計，堅持作業(yè)彈性化、個(gè)性化。每周進(jìn)行“五星”作業(yè)示范公示，強調任務(wù)型作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，把作業(yè)的落腳點(diǎn)落實(shí)在學(xué)生綜合素養的提升。
隨后，督導組欣賞了我校特色的戲曲表演《紅樓夢(mèng)》。為了讓更多的學(xué)生領(lǐng)會(huì )戲曲藝術(shù)的魅力，了解中華民族的優(yōu)秀傳統文化精髓，我校研發(fā)戲曲課程，逐步形成“戲曲”與“紅色故事”融合傳揚傳統文化與紅色精神的特色，讓學(xué)生們在學(xué)習和表演中感受傳統文化熏陶，培養民族文化自信。
在教師解說(shuō)員的帶領(lǐng)下，督導組查看班級文化墻，聽(tīng)取“小小講解員”的介紹。學(xué)校通過(guò)“締造完美教室”主題活動(dòng)，秉承著(zhù)學(xué)?！半h雅少年創(chuàng )享人生”的愿景，把“培養小老師”作為重點(diǎn)實(shí)施路徑，關(guān)注班級這個(gè)最基本的管理單位，為學(xué)生營(yíng)造快樂(lè )學(xué)習、全面發(fā)展的良好環(huán)境，為教師提供幸福生活、專(zhuān)業(yè)發(fā)展的良性平臺，讓師生在和諧的教室里創(chuàng )造出生命的傳奇。
最后，由胡新龍校長(cháng)圍繞新教育信念——“行動(dòng)，就有收獲；堅持，才有奇跡”展開(kāi)學(xué)校新教育實(shí)驗工作階段性匯報。圍繞“營(yíng)造書(shū)香校園”“推進(jìn)每月一事”“師生共寫(xiě)隨筆”“構建理想課堂”“締造完美教室”五大重點(diǎn)行動(dòng)，具體介紹學(xué)校貫徹落實(shí)新教育實(shí)驗工作情況，充分展示學(xué)校在行動(dòng)中成長(cháng)，在創(chuàng )新中突破。學(xué)校啟動(dòng)閱讀伴我成長(cháng)、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、構建理想課堂三項任務(wù)，突出一個(gè)重點(diǎn)工程，即結合省級品格提升項目“雋雅兒童品格涵養的創(chuàng )享行動(dòng)”，將“邊行動(dòng)，邊思考，邊提升”作為新教育在34中附小實(shí)踐的主要方法，引領(lǐng)實(shí)踐的努力方向，將新教育實(shí)施融入辦學(xué)治校和教育教學(xué)全過(guò)程，讓教師和學(xué)生的學(xué)習生活方式悄然改變。
