為了貫徹銅山區教室發(fā)展中心研訓處關(guān)于對入職一年、三年教師課堂教學(xué)考核精神，努力提高青年教師課堂教學(xué)水平，銅山區新區實(shí)驗小學(xué)于2021年12月8日——12月9日，開(kāi)展了“一年達標，三年提升”的教學(xué)活動(dòng)。
12月8日上午第二節課，邵丹丹老師為我們帶來(lái)了精彩一課——《觀(guān)察物體》。
首先邵老師創(chuàng )設觀(guān)察校園的情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)起于思，思源于疑”。把數學(xué)學(xué)習融合在生活情景，讓學(xué)生在具體情景中感受數學(xué)的存在，發(fā)現數學(xué)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習興趣，體會(huì )數學(xué)就在身邊。邵老師就是以學(xué)生們熟悉的校園大門(mén)口開(kāi)始引入，引導學(xué)生發(fā)現在校門(mén)外和校門(mén)內看到的場(chǎng)景是不一樣的。緊接著(zhù)將鏡頭轉移到教室這個(gè)相對小的環(huán)境中，通過(guò)觀(guān)察教室前后看到的場(chǎng)景也是不一樣，再次體會(huì )觀(guān)察位置不同，看到的場(chǎng)景也不一樣。
其次教師出示小猴這個(gè)可愛(ài)的小玩具，孩子們立刻興奮起來(lái)，在邵老師的有效引導下，孩子們展開(kāi)有序的觀(guān)察活動(dòng)，通過(guò)定位置---快拍照---閉眼想---選照片一系列的活動(dòng)，孩子們在愉快的活動(dòng)中，掌握了知識，激發(fā)了學(xué)習興趣。邵老師這樣的設計不但激起了學(xué)生的學(xué)習熱情和探究的欲望，還符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知規律，將學(xué)生置于認知的最近發(fā)展區，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性。
最后邵老師精設練習，精煉總結。邵老師設計的練習既鞏固了本節課的基礎知識，又訓練了學(xué)生的思維?？偨Y部分，回顧整堂課的過(guò)程，最后思維導圖的方式回顧了整節課，為這堂課畫(huà)上了完美的句號。
12月8日上午第3節課，王超男老師為我們帶來(lái)了一節高思維的課——《求一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾？》
首先王老師以復習導入，復習分數、小數和百分數的互化為本節課的學(xué)習奠定基礎，接著(zhù)王老師出示情境圖，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察生活中的情境圖，發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題。當學(xué)生提出求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾分之幾的時(shí)候，王老師抓住和本節課的聯(lián)系，出示大白菜老師的問(wèn)題，引導孩子們學(xué)會(huì )解決問(wèn)題；最后通過(guò)基礎練習，提高練習，拓展練習層層深入，很好的鞏固了知識。
本節課王老師帶領(lǐng)學(xué)生們回顧總結數學(xué)學(xué)習的方法：一分析，二找單位1，三列式解答等一系列的過(guò)程，真正做到了讓孩子參與課堂，做課堂的小主人。
12月9日上午第2節課，韓振老師為我們帶來(lái)了一節——《用字母表示數》第2課時(shí)。
小學(xué)生由具體的數過(guò)渡到用字母表示數，是認識上的一次飛躍。對于他們來(lái)說(shuō)是很抽象、顯得較枯燥的。而且用字母表示數的許多知識和規則與小學(xué)生原來(lái)的認識和習慣是不同的，而這些知識和規則又是學(xué)習簡(jiǎn)易方程以及將來(lái)學(xué)習代數的主要基礎。韓老師的這節課，正是基于以上認識，找準了知識的切入點(diǎn)，充分利用學(xué)生的已有舊知遷移誘導到新知學(xué)習，完成了認知上的一次飛躍。
首先韓老師通過(guò)復習用字母表示數時(shí)需要注意的地方，然后出示教材情境圖，引導學(xué)生對比上一節課小棒擺三角形和這一節課的區別，通過(guò)觀(guān)察---填表----再觀(guān)察----歸納總結----得出結論。最后再加上高質(zhì)量的練習，學(xué)生掌握非常好。
12月9日上午第3節課，陳沖老師為我們帶來(lái)了一節精彩的課——《用字母表示數》第1課時(shí)。
陳老師扎實(shí)的教學(xué)功底、精心的準備，深度研究教材，靈活使用教材，使得整節課教師教的輕松，學(xué)生學(xué)有趣！
首先陳老師通過(guò)和孩子們輕松愉快的談話(huà)，出示課題，看到課題，讓孩子們提出自己的疑問(wèn)，帶著(zhù)學(xué)生的問(wèn)題走進(jìn)本節課。真正把課堂交給了孩子們自己。然后通過(guò)找生活中哪些地方用過(guò)字母表示數，出示撲克牌，引出字母可以表示固定的數，一切教學(xué)設計水到渠成。其次陳老師帶著(zhù)學(xué)生體驗探究，利用直觀(guān)的圖形，感悟用含有字母的式子表示數量關(guān)系和計算公式；通過(guò)觀(guān)看微視頻，觀(guān)看、總結掌握簡(jiǎn)寫(xiě)規則。最后總結提升，在實(shí)際應用中鞏固拓展。通過(guò)游戲鞏固簡(jiǎn)寫(xiě)規則，寓教于樂(lè )便于學(xué)生有效學(xué)習。
青年教師的建設是教師隊伍堅實(shí)的一項重要工作，此次活動(dòng)的開(kāi)展，我們青年教師一定要立足本專(zhuān)業(yè)，選擇適合的方式，應用于教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)不斷的摸索積累，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，最終成長(cháng)為一名優(yōu)秀的教師。
攝影：何艷俠
撰稿：桑 云
