今天下午，教研活動(dòng)如期展開(kāi)，本次由一年級組的杜文穎老師執教《用括線(xiàn)和問(wèn)號表示實(shí)際問(wèn)題》。
課一開(kāi)始，杜老師就以快樂(lè )的摘蘋(píng)果游戲帶領(lǐng)孩子們走入生動(dòng)的數學(xué)課堂，同學(xué)們的學(xué)習熱情馬上被調動(dòng)起來(lái)。隨后，用蘋(píng)果主題圖引入新課，孩子們仔細觀(guān)察圖例，積極交流圖意，林老師適時(shí)介紹新知，板書(shū)：括線(xiàn)和問(wèn)號，并分別介紹其意義。
接下來(lái)杜老師嘗試用手勢引導，讓孩子們猜一猜括線(xiàn)表示什么意思，孩子們聯(lián)系圖示，馬上想到表示把左邊和右邊合起來(lái)。問(wèn)號就是表示多少，當問(wèn)號在括線(xiàn)下面是，就要我們求一共是多少。杜老師繼續引導提問(wèn)：你能用3句話(huà)說(shuō)一說(shuō)圖意，再寫(xiě)算式嗎？孩子們爭先恐后回答，盤(pán)里有5個(gè)蘋(píng)果，盤(pán)外有3個(gè)蘋(píng)果，求一共有多少個(gè)蘋(píng)果？列算式是5+3=8。接下來(lái)杜老師追問(wèn)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)5代表什么？3代表什么？8代表什么？面對有的孩子表達不到位時(shí)，杜老師總是微笑著(zhù)，耐心地鼓勵孩子們用規范的語(yǔ)言，用三句話(huà)完整地將題意說(shuō)清楚，每一個(gè)孩子臉上都洋溢著(zhù)自信的笑容。
再接下來(lái)，杜老師又出示了蘋(píng)果圖，請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這一次要求的是什么？問(wèn)號在哪里？孩子們通過(guò)對比發(fā)現，這題和上題的不同，這里知道了總數和其中一部分，求另一部分是多少，得用減法計算。
課后，每位老師都就林老師《用括線(xiàn)和問(wèn)號表示實(shí)際問(wèn)題》一課寫(xiě)了聽(tīng)后感，大家秉持教研活動(dòng)求真、求實(shí)的一慣要求，既表達了肯定，也提出了建議。特別對新授部分深入研討，如果我來(lái)上這節課，我想怎么上？比如：先出條件，再出問(wèn)題，在情境中出示括線(xiàn)和問(wèn)號；在相同的情境中，不同的對比，讓孩子們感受什么時(shí)候用加法計算，什么時(shí)候用減法計算。每一次的研討老師們都能從中收獲很多，積累經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法，相信長(cháng)此以往，我們一定能匯聚更多精彩！
