為促進(jìn)教師對課程基地建設的理解，何橋中心小學(xué)和雅閱讀團隊開(kāi)展讀書(shū)沙龍活動(dòng)。
首先，謝瑞老師向大家分享了《名著(zhù)悅讀》一書(shū)。這本書(shū)告訴我們語(yǔ)言文字既是文化的載體，又是文化的重要組成部分。它也是針對閱讀教學(xué)的一劑良藥，幫助教師自主創(chuàng )新、百花齊放、靈活教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生多媒介，多方式開(kāi)展閱讀。
接著(zhù)，梁倩茹老師分享《課程建設新視野——創(chuàng )新素養導向下的自然筆記課程群的創(chuàng )建》，該書(shū)中虹橋中學(xué)的“自然筆記”課程以學(xué)生的觀(guān)察力作為起點(diǎn)，綜合運用圖畫(huà)、文字、音像等多種筆記方式來(lái)引導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察、體驗、探究，使學(xué)生學(xué)會(huì )通過(guò)觀(guān)察和記錄來(lái)發(fā)現問(wèn)題，并在此過(guò)程中，與周?chē)澜缃⑵鹨环N和諧親密的關(guān)系，不斷提高自身的感受力、領(lǐng)導力、想象力、研究力，提升整體學(xué)習與實(shí)踐能力、創(chuàng )造能力
睢楊楊老師認為學(xué)校的課程文化應傳承主流文化意識并運用于社會(huì )發(fā)展，體現出必要的社會(huì )性與國家意識。
胡安磊老師就《跨學(xué)科的項目化學(xué)習?4+1課程實(shí)踐手冊》一書(shū)發(fā)表了自己的觀(guān)點(diǎn)?？鐚W(xué)科的項目化學(xué)習是以被劃分到不同學(xué)科的學(xué)科素養為支撐，培養學(xué)生的綜合能力，同時(shí)又在這樣一種運用多種能力的跨學(xué)科項目化學(xué)習中增強學(xué)生的學(xué)科素養。
劉利老師閱讀的《課程的力量》一書(shū)則圍繞課程這兩個(gè)字來(lái)展開(kāi)各式各樣的相關(guān)話(huà)題。作為一線(xiàn)教師，要意識到自己不是課程的“局外人”，而應該是課程的“創(chuàng )生者”。
最后，萬(wàn)孝奎校長(cháng)就這次活動(dòng)作出了總結：讀書(shū)，就是讓自己變得遼闊的一個(gè)過(guò)程，書(shū)中未必有黃金屋，但一定有更好的自己，更好的選擇。
銅山區何橋鎮中心小學(xué)
2021年12月9日
圖文：劉雅莉
審核：劉明
