美國教育家羅伯特博士曾提出，“現代幼兒教育有十大目標，其中最重要的便是獨立性?！迸囵B獨立性是兒童建立自尊、自信、自由的基石。它不僅關(guān)系著(zhù)兒童當下的發(fā)展,更關(guān)切到兒童一生的幸福。自主入園”活動(dòng)是孩子們邁向獨立道路的又一里程碑。為培養中大班幼兒的自理自立、自我服務(wù)能力，在充分考慮幼兒能力發(fā)展水平及對園所熟悉程度的基礎上，我園實(shí)行了自主入園制度。
根據疫情防控的需要，在錯峰入園、離園的前提下，幼兒園需要嚴格執行“家長(cháng)接送幼兒不入園”的要求。前期工作中，幼兒園全面思考、分析幼兒“自主入園”環(huán)節中可能出現的問(wèn)題，并一一商討可行性策略，最終制定了適合幼兒自主入園的個(gè)性化方案。
幼兒的發(fā)展離不開(kāi)幼兒園和家庭的共同努力，各班老師也在班級群里發(fā)布了通知，和家長(cháng)們細說(shuō)了幼兒“自主入園”的事宜，緩解家長(cháng)分離焦慮的情緒，在家長(cháng)的心中樹(shù)立孩子具備自主入園能力的信念，引導家長(cháng)們大膽嘗試對孩子“放手”，用陽(yáng)光向上的心態(tài)感染孩子，幫助孩子順利度過(guò)入園第一關(guān)。
前期各班教師開(kāi)展了安全教育、規劃進(jìn)班路線(xiàn)、定點(diǎn)安排教師指引、各班分批演練等，從細節出發(fā)，制定詳細方案。為幼兒順利安全的打下了堅實(shí)基礎，做好幼兒自主入園的全方位準備。
小小的轉身便是成長(cháng)的印記，期待已久的自主入園終于開(kāi)始了。在家長(cháng)們的放手下，他們挺著(zhù)胸膛，自信滿(mǎn)滿(mǎn)；偶有眼淚，卻步伐堅定?！拔疫M(jìn)去啦，爸爸媽媽再見(jiàn)！”“我知道我的教室在哪里！”“姥姥，你快回去吧，記得早點(diǎn)來(lái)接我哦！”在一聲聲告別中，孩子們開(kāi)始學(xué)會(huì )勇敢長(cháng)大。
“老師早上好！”“老師，我來(lái)啦！”伴隨著(zhù)一聲聲稚嫩的問(wèn)候，孩子們背著(zhù)書(shū)包水壺，主動(dòng)晨檢，走進(jìn)教學(xué)樓，踏上自主進(jìn)班的路線(xiàn)?；蚴仟毿?，偶有結伴，沿途老師們主動(dòng)迎接、安撫鼓勵，讓孩子們大步向前，順利抵達他們熟悉的教室，這些都是他們成長(cháng)的模樣。
每一次嘗試都是成長(cháng)的驚喜，每一次放手都有成長(cháng)的回應。自主入園不僅為孩子們提供了更加自由、自主的生活環(huán)境，也增加了同伴交往的體驗。這些珍貴的體驗，編織成了孩子成長(cháng)中的絲絲縷縷，猶如那一顆種子在陽(yáng)光雨露中發(fā)芽開(kāi)花，猶如那一顆心在溫情關(guān)懷中長(cháng)大，這一刻，你們是如此的獨立、勇敢、聰慧！
