歌德曾說(shuō)過(guò):“看一本好書(shū),如同跟一位高尚的人交談”，書(shū)籍可讓教師與人類(lèi)崇高精神對話(huà)，從書(shū)籍中享受教育教學(xué)的樂(lè )趣，從書(shū)籍中找尋理想的棲息地，增強教師的人文底蘊。而交流可以讓大家分享各自靈動(dòng)的思緒、精湛的見(jiàn)解和深邃的思想。為推動(dòng)青年教師隊伍建設，建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，全面提升青年教師的思想境界和教育教學(xué)水平，柳泉鎮后象小學(xué)每月都會(huì )舉行青年教師讀書(shū)交流活動(dòng)，劉長(cháng)貴校長(cháng)列席此次活動(dòng)。
12月7日中午，后象小學(xué)的全體年輕教師在會(huì )議室舉辦了本月的讀書(shū)交流活動(dòng)，趙地老師、王苑老師、李曉晨老師、姜楠老師以及王靜文老師五位老師向大家介紹了他們一個(gè)月以來(lái)的讀書(shū)心得。
趙地老師閱讀推薦的是《給教師的40堂培訓課》，他從書(shū)中學(xué)到的鼓勵學(xué)生“犯錯誤”的思想，經(jīng)過(guò)在現實(shí)教學(xué)中的實(shí)踐應用，使學(xué)生敢于大膽的舉手回答問(wèn)題，課堂氛圍得到了極大的改善。
王苑老師是一位體育老師，他分享的主要是當代小學(xué)生十分常見(jiàn)的駝背、近視、肥胖三個(gè)問(wèn)題的解決方法。
李曉晨老師分享的是《游戲力》的閱讀心得，這是一本研究?jì)和睦淼闹?zhù)作。她說(shuō)：“有時(shí)候孩子們的壞情緒是不會(huì )用語(yǔ)言表達的，反映在行為上就是又哭又鬧，這個(gè)時(shí)候如果我們老師和家長(cháng)能發(fā)現孩子的訴求，就能有的放矢地輕易解決孩子的哭鬧問(wèn)題?！?
姜楠老師通過(guò)慢悠悠的講解，讓大家認識到了“慢”的好處，她推薦的《孩子，你慢慢來(lái)》正是希望家長(cháng)和老師不要太過(guò)急于求成，要像種一株小樹(shù)一樣，給與他時(shí)間，慢慢來(lái)，等待花開(kāi)。
王靜文主任帶來(lái)的是《核心素養導向的課堂教學(xué)》，這是一本非常專(zhuān)業(yè)的教育著(zhù)作。通過(guò)王靜文主任的講解，大家認識到自身知識儲備還有很大不足，需要深入研究的領(lǐng)域還有很多很多。
最后，由尹敏月老師和蘇丹丹老師交流發(fā)言，他們興致勃勃地談?wù)摿舜舜巫x書(shū)交流會(huì )上的收獲。此次讀書(shū)交流活動(dòng)在輕松而不失嚴謹的氛圍中圓滿(mǎn)結束。
