書(shū)卷的墨香，清閑的午后，落日的黃昏，一杯清茶，一縷書(shū)香，安坐?？唇逃鐭?，悄無(wú)聲息地照亮生命里的每一個(gè)角落；品人生似棋，不知不覺(jué)中感悟生活里的每一份深情。美麗的方塊字，氤氳的書(shū)香，捧一本書(shū)，與歲月相伴。閱讀！悅讀！
沒(méi)有一位教師不曾有過(guò)關(guān)于教育的理想，
沒(méi)有一個(gè)理想不曾經(jīng)歷千錘百煉的滄桑。
一、銅育：?jiǎn)拘褖?mèng)想
成為銅育人已經(jīng)是第4個(gè)年頭，這是一次銅山教育“新鮮”的招募。初讀招募同毓讀書(shū)社領(lǐng)讀人通知時(shí)，便深深地被社名的情懷所吸引。同毓有三層含義：第一層，同毓是“銅育”的諧音，代指銅山教育。第二層，作動(dòng)詞理解，“同”有共同之意，“毓”通“育”，有育化之意，同毓也就是“共同育化”的含義，共同是教師的行走方式，育化是是教師的使命擔當。第三層，作形容詞理解，“同”表示相同之意，“毓”表示自發(fā)生長(cháng)繁茂美好的樣態(tài)，同毓也就是美美與共之意。綜合三層含義，同毓凝聚了“讀書(shū)共同體之群力，塑銅山教育繁榮美好的教育樣態(tài)”之意蘊。因其名，守銅山教育之心，于是，毫不猶豫的申報。
二、同育：點(diǎn)燃夢(mèng)想
幸運的是，錄取名單上看到了我的名字，既激動(dòng)又期待；暑假開(kāi)始線(xiàn)下交流，在高手云集的群內，既羨慕又緊張。終于！期待已久的開(kāi)班儀式來(lái)了！
10月20日，銅山區教師發(fā)展中心舉辦了銅山新教育種子教師培訓會(huì )暨“同毓讀書(shū)社”開(kāi)班儀式，同毓讀書(shū)社的社員們齊聚教師發(fā)展中心會(huì )議室，銅山區教師發(fā)展中心姚凱主任、鄧寶珠主任、王小輝主任出席了開(kāi)班儀式，會(huì )議由王廣科校長(cháng)主持。授旗、宣誓、發(fā)聘書(shū)、贈書(shū)，每個(gè)環(huán)節精心準備，用心安排，非常有儀式感。
“我將潛心閱讀，去找尋更好的自己；我將躬身入局，去創(chuàng )造更美的教育；我將向陽(yáng)而行，去改變區域的生態(tài)；我將以日以年，去書(shū)寫(xiě)生命的傳奇！”誓詞一遍遍在耳邊回響，頓感自己身上又多了一份責任。樊登讀書(shū)社張忠強為我們分享了《高效能人士的七個(gè)習慣》，初讀題目我本以為這是一本雞血式的成功學(xué)，但在幽默而專(zhuān)業(yè)的帶動(dòng)下，我越發(fā)對這本書(shū)有了興趣?；?dòng)環(huán)節中，主持人提出第一個(gè)問(wèn)題，我蠢蠢欲動(dòng)的手不敢高高舉起，即便心中有了答案，也總想“等一等，再等一等”，結果，一個(gè)個(gè)心中問(wèn)題被回答完，別的組員積極的回答，為團隊爭取榮譽(yù)后，我后悔至極，為啥就是過(guò)不了那個(gè)怕錯、向后的狀態(tài)呢？我一遍遍的埋怨，直至回答問(wèn)題的大咖們理論層次的高深和條理清晰的樣子，想想自己心中的小觀(guān)點(diǎn)，真是不足以舉手放在臺面上說(shuō)??！漸漸地，我從小心翼翼變得害怕，從猶豫變成不參與，一個(gè)個(gè)機會(huì )的流失，讓我對自己失去了信心。隨著(zhù)活動(dòng)進(jìn)行到薛老師和戚老師上臺做小游戲，兩位組長(cháng)的勇氣感染了我。那個(gè)壓在我心中的小火苗開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)，當張老師告訴我們，誰(shuí)能夠說(shuō)出高效能人士的七個(gè)習慣時(shí)，我毫不猶豫的舉起手，“積極主動(dòng)、以終為始、要事第一、知彼解己、統合綜效、雙贏(yíng)思維、不斷更新?！边@次，我勇敢一次了！整場(chǎng)活動(dòng)端正的姿態(tài)、工整的筆記、努力的記憶，原來(lái)，機會(huì )在自己手里；原來(lái)，勇敢是努力量化的結果；原來(lái)，戰勝自己真的不難，原來(lái)......后來(lái)，我的手一發(fā)不可收拾，我想，這就是團隊的力量吧！相信，所有教育人攜手共進(jìn)，同育花朵，每朵小花都將綻放屬于自己的美麗。
三、同毓：踐行夢(mèng)想
“那些星辰不一定是夢(mèng)想，卻一定是和夢(mèng)想在同一個(gè)方向上。它可以給我勇氣，給我力量，還能給我希望?！边@是戚曉瑋老師對夢(mèng)想的解讀；“不管流年如何匆忙，都改變不了我們心中那個(gè)不變的夢(mèng)想；不管容顏如何滄桑，都阻擋不了我們追求進(jìn)步、渴盼成長(cháng)?！边@是高波老師對夢(mèng)想的執著(zhù)。
沒(méi)有一位教師不曾有過(guò)關(guān)于教育的理想，沒(méi)有一個(gè)理想不曾經(jīng)歷千錘百煉的滄桑。我們的教育，便是在喚醒或點(diǎn)燃自己的同時(shí)再去喚醒與點(diǎn)燃我們的學(xué)生，讓我們攜手共進(jìn)，積極踐行夢(mèng)想！
重憶當日，依然是激情澎湃；
重溫誓詞，依然是躊躇滿(mǎn)志。
潛心閱讀，汲取夢(mèng)想的力量；
向陽(yáng)而行，踐行教育的夢(mèng)想；
以日以年，書(shū)寫(xiě)生命的傳奇。
從同毓出發(fā)，向明天邁進(jìn)！
圖文：江華婷
