江蘇省教育廳、新華報業(yè)傳媒集團揚子晚報聯(lián)合少年志學(xué)習成長(cháng)平臺聯(lián)合推出系列報道——“江蘇‘雙減’在行動(dòng)?課后服務(wù)我有招”。揚子晚報/紫牛新聞?dòng)浾咦咴L(fǎng)江蘇13個(gè)市，尋訪(fǎng)課后服務(wù)的“智慧樣本”，用鏡頭和文字記錄下課后服務(wù)給孩子、家庭帶來(lái)的實(shí)實(shí)在在的變化。

  “雙減”背景下，如何助力師生減負，提升課堂教學(xué)質(zhì)量？“大數據”就是個(gè)很好的幫手。
  “江蘇‘雙減’在行動(dòng)——揚子晚報/紫牛新聞全媒體環(huán)省行”第六站來(lái)到了徐州市第三十一中學(xué)，在這里，“大數據”融進(jìn)了教學(xué)的方方面面。通過(guò)對課堂的調研和數據診斷，老師的課堂教學(xué)質(zhì)量大大提升，學(xué)生們也學(xué)得更加輕松。

  11月17日下午2：00，徐州三十一中九年級（3）班正在上著(zhù)他們的下午的第二節課。這個(gè)時(shí)間段，也是九年級處副處長(cháng)彭瑞娜的巡課時(shí)間。來(lái)到九（3）班門(mén)外，彭瑞娜探頭看向了教室里：老師正站在講臺上使用多媒體向同學(xué)們展示最新的教學(xué)課程，學(xué)生們定睛望向了屏幕，聽(tīng)得非常入神。

  她掏出手機，打開(kāi)了“徐州市巡課系統”APP，在巡課記錄里給授課老師點(diǎn)下了“講臺”這一選項?！敖o你看我們的巡課系統，里面針對老師的授課方式、上課的互動(dòng)程度、學(xué)生的聽(tīng)課效率等都進(jìn)行了分類(lèi)，我們在巡課時(shí)可以現場(chǎng)記錄老師們上課的動(dòng)態(tài)，以及學(xué)生聽(tīng)課的反饋。到了一定的時(shí)間，系統會(huì )調出每一位老師上課的大數據，然后我們坐下來(lái)一起分析?！?br />   三十一中副校長(cháng)沈瑜“身兼多職”，既是巡課小組成員，也是一位“被巡課”的一線(xiàn)生物老師。記者在統計的“大數據”表格中，找到了沈瑜自己課堂匯總數據。作為一名生物老師，沈瑜在上課時(shí)十分注意學(xué)生之間的合作，合作活動(dòng)率達到了29.5%，并且積極使用多媒體教學(xué)，豐富課堂的知識容量，她的課堂多媒體使用率為86.9%。

  雖然剛剛參加工作，但數學(xué)教師周建強已經(jīng)在徐州三十一中高效的“大數據課堂質(zhì)量分析”模式下迅速成長(cháng)?！半p減要求我們，在減少作業(yè)、減輕學(xué)生負擔的同時(shí)，還要保證學(xué)生的學(xué)習。這就要求我們對課堂教學(xué)要精心準備。在我們數學(xué)學(xué)科中，一些定理、知識的講解，需要更多地讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)歸納與觀(guān)察，總結得到定理?！?

  02課堂研究，貼近孩子的生活和成長(cháng)
  沈瑜介紹，為了收集更豐富的課堂數據，鎖定學(xué)生的“學(xué)”，更精準的發(fā)現問(wèn)題，學(xué)校還設計了四張課堂研究量表，包括記錄師生每分鐘教學(xué)行為的“師生課堂行為記錄表”，記錄課堂學(xué)生活動(dòng)的“學(xué)生參與度記錄表”，隨機抽取4位同學(xué)完成的根據授課內容命題的“當堂檢測反饋表”，對本節課整體評價(jià)的“課堂評價(jià)表”，課后共同結合數據研討、分析。此外，每一位學(xué)生還有一本特殊的作業(yè)記錄本。學(xué)校會(huì )定期通過(guò)檢查學(xué)生的記作業(yè)本，及時(shí)掌握教師作業(yè)布置的類(lèi)型和學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)長(cháng)，對問(wèn)題及時(shí)反饋跟蹤，優(yōu)秀案例及時(shí)收集推廣。

  “有了課堂行為記錄表，大家上課的參與度明顯高出了很多?！逼撸?）班班長(cháng)溫梓貿告訴記者，班里的同學(xué)都更愛(ài)在課堂上和老師互動(dòng)了。拍攝當天，坐在七（3）班的教室里，記者和聽(tīng)課的老師們一起，聽(tīng)取了政治老師程艷燕的一堂課。程艷燕十分重視和孩子們的“心靈溝通”：“雙減要求我們一線(xiàn)教師，在提高課堂效率的同時(shí)，還要更加貼近孩子的生活和成長(cháng)。比如，我們的作業(yè)布置會(huì )更傾向于提高孩子的能力和綜合素質(zhì)；每天放學(xué)前，我們都會(huì )播放孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的歌曲，讓孩子們在這些歌曲中，體會(huì )到在學(xué)校的樂(lè )趣?！?

  徐州三十一中校長(cháng)姚燦介紹，學(xué)校整合了教務(wù)處、教師發(fā)展中心、教研組等多部門(mén)力量，形成了一套基于數據診斷的教學(xué)質(zhì)量管理體系，通過(guò)細化學(xué)情數據分析，優(yōu)化教學(xué)方案，促進(jìn)圍繞“學(xué)”的教學(xué)；通過(guò)整合教學(xué)行為數據，不斷優(yōu)化教師的教學(xué)方案 ，促進(jìn)師生更好的類(lèi)比反思；通過(guò)科學(xué)的評估，引領(lǐng)課堂回歸立德樹(shù)人和科學(xué)思想培養，從而有效提高教學(xué)管理水平。

  “我們把今明兩年作為‘課堂教學(xué)質(zhì)量提升年’, 引導學(xué)校和教師把精力傾注在課堂上，向45分鐘要質(zhì)量。研究制定作業(yè)規范管理細則，落實(shí)作業(yè)公示制度，部分縣區還專(zhuān)門(mén)建立了作業(yè)管理平臺，在壓降作業(yè)總量的同時(shí)提高質(zhì)量?！毙熘菔形逃の瘯?shū)記、市教育局局長(cháng)石啟紅表示，徐州所有義務(wù)教育學(xué)校均開(kāi)展了課后服務(wù)，115萬(wàn)名學(xué)生報名參加，實(shí)現“兩個(gè)全覆蓋”?！拔覀兺貙捳n后服務(wù)渠道，開(kāi)發(fā)了一批課后服務(wù)實(shí)踐基地，啟用新的徐州未成年人社會(huì )實(shí)踐基地和青少年勞動(dòng)實(shí)踐基地。在全省率先建設了覆蓋全市的課后服務(wù)綜合管理平臺，實(shí)現在線(xiàn)排課、選課報名、費用交納、評價(jià)反饋、績(jì)效統計等一體化管理，對開(kāi)設課程及授課質(zhì)量開(kāi)展質(zhì)量評估和滿(mǎn)意度測評，推動(dòng)課后服務(wù)及時(shí)補短，更好地服務(wù)學(xué)校和學(xué)生?！?br />   對于學(xué)科類(lèi)培訓機構的治理，徐州也有“大動(dòng)作”。據悉，徐州全市積極做好義務(wù)教育學(xué)科類(lèi)培訓機構“營(yíng)改非”和重新登記工作，引導鼓勵學(xué)科類(lèi)培訓機構向素質(zhì)教育類(lèi)、技能類(lèi)或成人培訓轉型。深入開(kāi)展專(zhuān)項整治，嚴格審查培訓內容、培訓時(shí)間、培訓人員資質(zhì)，著(zhù)力治理不正當競爭、虛假宣傳等行為，不斷強化價(jià)格監管、合同規范管理，維護學(xué)生和家長(cháng)合法權益。
巧用“大數據”為“雙減”助力
  有了大數據的助力，“減負增效”不再只是一句紙面上的口號。拍攝當天，在七（3）班的教室里，記者和聽(tīng)課的老師們一起，聽(tīng)取了政治老師程艷燕的一堂課。老師授課投入，學(xué)生聽(tīng)得專(zhuān)注，師生間的互動(dòng)輕松愉快，這是理想的教學(xué)模式無(wú)疑了。
  通過(guò)數據分析，徐州三十一中的老師們給“雙減”提質(zhì)增效找到了絕佳的路徑，也為我們如何使用好“大數據”做出了很好的示范。身處“大數據時(shí)代”，如何在數據中找到問(wèn)題，接著(zhù)在問(wèn)題中找到差距，進(jìn)而尋找產(chǎn)生差距的原因和解決的方法，徐州三十一中的案例值得我們深度分析。

來(lái)源：揚子晚報紫牛新聞

掃一掃，分享本頁(yè)