??面對疫情，為了貫徹落實(shí)“停課不停學(xué)”的要求，學(xué)校一方面做好防控部署；另一方面教導處主動(dòng)思考：在“疫情防控”下如何推進(jìn)“雙減”工作，做到“防疫”+“雙減”兩手抓，兩手都要硬。數學(xué)教研組積極響應“停課不停學(xué)”的號召，以居家學(xué)習指導為契機，第一時(shí)間組織教師進(jìn)行線(xiàn)上討論，遵循減負規則，布置合適的作業(yè)，促進(jìn)孩子學(xué)業(yè)成長(cháng)。
??線(xiàn)上教研有條不紊
??各教研組能夠充分挖掘國家、省、市三級學(xué)習平臺的優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò )學(xué)習資源，并結合各年級實(shí)際制定了切實(shí)可行的居家學(xué)習、指導計劃?？紤]到線(xiàn)上學(xué)習的特殊性，個(gè)教研組在充分調研了各班的學(xué)習進(jìn)度后選擇了預習指導、復習拓展、生活中的數學(xué)等課程作為本次線(xiàn)上教學(xué)的主要內容。
??線(xiàn)上學(xué)習有聲有色
??在家長(cháng)們的幫助下，你看，少華三小的孩子們一個(gè)個(gè)學(xué)得可帶勁啦！
??孩子們的作業(yè)精彩紛呈。雖然是居家學(xué)校，沒(méi)有了老師的監督，但是很多同學(xué)對自己的要求仍然沒(méi)有放松，不僅做到認真完成，還能自覺(jué)訂正。
??教師的批改反饋精準細致。教師們充分挖掘釘釘群的作業(yè)布置和批改功能，一方面自主定義作業(yè)并及時(shí)線(xiàn)上批改、及時(shí)糾錯；另一方面利用智能作業(yè)實(shí)時(shí)統計作業(yè)完成情況和完成效果，并利用答疑時(shí)間統一反饋，努力做到居家學(xué)習質(zhì)量不減。
??居家學(xué)習我有話(huà)說(shuō)
??新的學(xué)習方式、新的作業(yè)方式帶給孩子不小的收獲。聽(tīng)聽(tīng)六年級的娃娃們怎么說(shuō)。
??六（1）班王祥博說(shuō)：
??雖然呆在家學(xué)習的生活沒(méi)有學(xué)校那么豐富多彩，但在這非常時(shí)期，停課不停學(xué)，這何嘗不是一種不錯的選擇呢？在保證身體健康的基礎上，學(xué)習也要緊跟其后，在家養成良好的學(xué)習習慣，不管在家還是在學(xué)校照樣能收貨滿(mǎn)滿(mǎn)的知識。
??六（3）班閆如玉說(shuō)：
??線(xiàn)上學(xué)習讓我感觸深刻，但我很想念在學(xué)校的生活。我真希望疫情快點(diǎn)解除，讓我能重返美麗的校園，見(jiàn)到親愛(ài)的老師和同學(xué)們，與同學(xué)們一起在寬敞明亮的教室里學(xué)習。
??六（4）班崔耀淇說(shuō)：
??線(xiàn)上學(xué)習為我們帶來(lái)了不同的學(xué)習體驗，在這特殊的時(shí)期里，線(xiàn)上上課解決了我們的上課問(wèn)題，但我仍希望疫情能早些結束。
??在這個(gè)特殊的時(shí)刻，雖然和孩子們不再見(jiàn)面，但網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)更把我們緊緊相連。防“疫情”，推“雙減”，少華三小的老師們正以實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生健康成長(cháng)助力！
撰稿：盧延蔚
