一書(shū)，一世界；
一人，一本書(shū)。
讀一本好書(shū)，如品一杯茗茶，
馨香繞杯，久久難忘。
書(shū)籍可讓教師與人類(lèi)崇高精神對話(huà)，從書(shū)籍中享受教育教學(xué)的樂(lè )趣，從書(shū)籍中找尋理想的棲息地，增強教師的人文底蘊。而交流可以讓大家分享各自靈動(dòng)的思緒、精湛的見(jiàn)解和深邃的思想。史莊小學(xué)數學(xué)組舉行主題為“改變，從閱讀開(kāi)始”的讀書(shū)交流活動(dòng)。
鄭校長(cháng)：朱老師通過(guò)《致教師》告訴我們:相信自己,自己的胸懷、眼界、努力、思考、學(xué)習決定未來(lái),說(shuō)大一點(diǎn)就是決定未來(lái)的教育,決定未來(lái)的孩子。他真誠地期望,教師學(xué)會(huì )關(guān)注窗外的世界,關(guān)注教科書(shū)以外的東西,關(guān)注正在劇烈變化的社會(huì ),關(guān)注國家的大事情,為培養祖國的脊梁而奮斗。
黃興明老師：讀書(shū)的重要性不言而喻，而現實(shí)生活中，有些老師以工作繁忙為借口懶于讀書(shū)。當我們把讀書(shū)當作是自己生命的一部分，看作像呼吸一樣自然時(shí)，還會(huì )擠不出時(shí)間讀書(shū)嗎?在這種須臾不可或缺的閱讀狀態(tài)中，我們就獲得了幸福。要是讀不完一-本書(shū)，至少可以開(kāi)始讀第一頁(yè)，慢慢地，讓讀書(shū)成為一種生活方式， 一種行走姿態(tài)。
呂潔老師：它不但針對性的解決老師們的具體問(wèn)題，更廣泛意義上提出具有適應性的方法，先讓我們知道什么是教師，然后通過(guò)解決一線(xiàn)教師的困惑，從職業(yè)生涯、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、教育生活等幾個(gè)方面告訴我們如何去做一個(gè)好教師，更重要的是如何去過(guò)一種幸福完整的教育生活。
張長(cháng)俠老師：讀書(shū)是人第一精神需要，一個(gè)人的精神發(fā)展史，就是他的閱讀史，通過(guò)讀書(shū)可以借鑒別人的經(jīng)驗，讓自己的教學(xué)更順利，成長(cháng)更迅速，可以學(xué)習教育智慧，并且運用到自己的日常教育教學(xué)工作中，真正的教育是自我管理策略的學(xué)習與實(shí)踐。
夏書(shū)玲老師：作為教師，就是要善于發(fā)現學(xué)生的特別之處，一旦孩子發(fā)現了自己，找到了自我，他就會(huì )爆發(fā)出我們難以想象的能量?！半m不能至，心向往之?！边@些新教育的理念，我會(huì )一路學(xué)習下去。
王培峰老師：朱永新《致教師》讀后感過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例針對性的加以剖析、深究。很喜歡書(shū)中的這一句話(huà)：“教育最重要的事情就是要相信孩子與學(xué)生，相信他們每一個(gè)人都能夠書(shū)寫(xiě)自己的精彩：就是要發(fā)理孩子與學(xué)生，發(fā)理他們的潛能與個(gè)性，讓他們真正的成為自己?！?
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欲求教書(shū)好，先做讀書(shū)人。老師們在閱讀中尋找靈感，在交流中啟迪智慧，在反思中超越自我。閱讀，讓我們做最好的老師，遇見(jiàn)最好的自己！
