“雙減”新政,教師何為?唯有更新教學(xué)理念,向課堂要質(zhì)量,上好每一節課,用好每一分鐘。為此,柳新實(shí)小四年級數學(xué)組于2021年11月23日進(jìn)行了“雙減課堂 提質(zhì)增效”的教研活動(dòng),由青年教師馬夢(mèng)晨執教《角的度量》,全體數學(xué)老師參與的本次活動(dòng)。
馬老師的課從學(xué)生比較喜歡的放風(fēng)箏引入,“同樣長(cháng)的風(fēng)箏線(xiàn),要想知道誰(shuí)的風(fēng)箏放的高,怎么辦?”引發(fā)沖突,揭示教學(xué)內容,從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性。課堂結尾又聯(lián)系生活實(shí)際,從發(fā)射火箭角度、座椅的角度、自拍的角度拓展知識,體會(huì )到數學(xué)的應用價(jià)值。新課的教學(xué)又注重讓學(xué)生經(jīng)歷、體驗、探索數學(xué)知識的形成過(guò)程,變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習,提倡動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習方式。練習的設計有梯度,不僅能進(jìn)一步加深學(xué)生對本節課知識的內化,而且還能拓展思路,更能開(kāi)闊學(xué)生知識的視野。
課后,全體數學(xué)老師集中研討,老師們充分發(fā)表自己的見(jiàn)解,肯定了本節課中所展現的亮點(diǎn)。祖夢(mèng)晴老師提到馬老師課堂引入貼近學(xué)生生活,課后拓展應用又讓學(xué)生感受角的度量在生活中的應用,設計很巧妙。戚璐老師提到課件設計更利于學(xué)生觀(guān)察、操作,更直觀(guān),尤其量角時(shí)PPT上的量角器可以隨意拖動(dòng),讓學(xué)生在操作中學(xué)會(huì )量角。郝麗老師在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)提出不足,量角的過(guò)程不夠精細,教學(xué)倉促,不利于學(xué)生的學(xué)習,且在練習時(shí)發(fā)現很多學(xué)生沒(méi)有學(xué)會(huì )量角的方法。曹金釗和張紅穎老師更多的關(guān)注教師組織的小組合作,發(fā)現教師課堂合作中教師的作用沒(méi)有發(fā)揮,學(xué)生的交流膚淺等。
教師的精彩在課堂,課堂的精彩在學(xué)生,學(xué)生的精彩源于老師們對每堂課的一次次研磨,一次次反思,一次次改進(jìn)……見(jiàn)解的交匯,觀(guān)念的更新,不斷促使每位教師在思考中前行,在前行中思考,真正做到樂(lè )享“雙減”,增效課堂。相信在此次教研活動(dòng)中,每一位老師都有自己的收獲與思考,同時(shí)也為我們的教學(xué)工作積蓄前行的力量。在教學(xué)教研的路上,我們攜手前行!
供稿人:張彭彭
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