為了進(jìn)一步促進(jìn)校際交流，共同探索不同學(xué)科大單元課堂教學(xué)模式，2021年11月24日港務(wù)區柳新實(shí)小與銅山區沿湖小學(xué)校際交流研討活動(dòng)在沿湖小學(xué)舉行。柳新實(shí)小由楊洪校長(cháng)帶隊，業(yè)務(wù)校長(cháng)張彭彭、教導主任李梅、教科室主任李東偉及四位上課教師參加。沿湖小學(xué)中心校校長(cháng)盧浩，沿湖小學(xué)校長(cháng)宗磊及全體教師全程參與活動(dòng)。
本次活動(dòng)分兩個(gè)環(huán)節進(jìn)行，分別是上課、評課。
首先由柳新實(shí)小的四位教師上課，第一節由青年教師喬妍執教《月光曲》，骨干教師任洪穎執教《分數的初步認識》；第二節由骨干教師楊梅執教《Unit6 Colours》，青年教師馮偉執教《電和磁》。四位教師以生為本，以學(xué)定教，展示了不同的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)手段、不同的評價(jià)方式，讓在場(chǎng)聽(tīng)課的老師們真正感受到高效課堂的無(wú)窮魅力，拓展了教師的教學(xué)思路，開(kāi)闊了大家的視野。
接著(zhù)由沿湖小學(xué)四科8位老師進(jìn)行評課，從不同的角度交流聽(tīng)課感悟和收獲。高艷君主任和王夢(mèng)老師首先評了喬妍老師的語(yǔ)文課。認為喬老師上課沉穩、大氣，善于啟發(fā)引導學(xué)生，緊緊抓住文本，指導學(xué)生朗讀采取不同形式，把讀的訓練落到了實(shí)處，教學(xué)扎實(shí)。蔡文捐、郭玉紅老師評了任洪穎老師的數學(xué)課。認為任老師對新課程理念的領(lǐng)會(huì )深刻，教學(xué)方法把握得當，營(yíng)造了一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習氛圍，注重學(xué)生的動(dòng)手操作，獨立探索，數學(xué)思想方法的滲透恰當，真正體現了“以學(xué)生為主體的教學(xué)思想?！彼恼n堂充分體現了接受知識與探究知識的關(guān)系、學(xué)生的獨立思考與同伴互助的關(guān)系，教師在課堂上真正“退居二線(xiàn)”，把課堂的自主權還給學(xué)生，課堂教學(xué)形式新穎，充滿(mǎn)智慧。張晶和孔祥茜老師評了楊梅老師的英語(yǔ)課。認為楊老師設計了符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)，注重讓學(xué)生在創(chuàng )設情境氛圍中，提高交際能力，貫徹“趣味活動(dòng)教學(xué)法”，讓學(xué)生在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、玩玩中打好英語(yǔ)基礎，完成本節課教學(xué)目標。且楊老師作為一名骨干教師，在深入挖掘教材的同時(shí)，整合單元內容，注重對學(xué)生學(xué)法的指導，注重對學(xué)生自主學(xué)習的培養，整堂課，學(xué)生討論熱烈，氣氛活躍，老師英語(yǔ)基本功扎實(shí)。劉培松和程言雙老師評了馮偉老師的科學(xué)課。認為馮老師整節課的實(shí)驗有序，幾個(gè)實(shí)驗之間層層遞進(jìn)，由易到難，在每一次的實(shí)驗中讓學(xué)生感悟實(shí)驗的本質(zhì)與結論。幾位老師的評課能結合這節課和自己的教學(xué)實(shí)踐，暢所欲言，積極互動(dòng)，現場(chǎng)氣氛十分熱烈。
最后，沿湖小學(xué)中心校盧校長(cháng)進(jìn)行了總評，對四位上課教師均給予了高度評價(jià)。認為上課教師心中時(shí)時(shí)裝著(zhù)學(xué)生，基于學(xué)生生命的成長(cháng)而設計學(xué)習活動(dòng)；課堂中呈現的資源經(jīng)過(guò)了精心篩選和加工，以利于學(xué)生學(xué)習的方式而有效呈現；設計的趣味活動(dòng)不僅使學(xué)生樂(lè )意參與，而且樂(lè )中有思、思后有悟。
本次活動(dòng)留下了我們教研的足跡，也見(jiàn)證了我們兩校的友誼。相信，我們教研的雙手會(huì )越牽越緊，我們的課堂效率更會(huì )有突破性的進(jìn)展。兩校的老師們一定會(huì )得到更快的成長(cháng)。
供稿人：張彭彭
