朱永新教授說(shuō)：“一間小小的教室，一個(gè)大大的夢(mèng)想。新教育是我們共同的金色夢(mèng)想，而締造完美教室，就是我們把這個(gè)金色的夢(mèng)想變成現實(shí)的必由之路?！?為實(shí)現金色的夢(mèng)想，為學(xué)生的生命成長(cháng)奠基，經(jīng)十路小學(xué)發(fā)動(dòng)全體師生一同締造“完美教室”。
每個(gè)教室都充滿(mǎn)著(zhù)自己的特色
每個(gè)教室都凝聚著(zhù)學(xué)生們智慧的芳香
每個(gè)角落無(wú)不彰顯出班級布置的獨具匠心和無(wú)限創(chuàng )意
11月24日，經(jīng)十路小學(xué)開(kāi)展締造完美教室分享活動(dòng)，活動(dòng)由李紅主任主持。
一（6）班
班名：逐日班
班名的設計理念來(lái)自《夸父逐日》的故事，《夸父逐日》這個(gè)故事反映了中國古代先民戰勝自然的愿望。同時(shí)也弘揚了奉獻精神和犧牲精神那種執著(zhù)的精神，對自己的目的追求不放棄，鍥而不舍地追根求源。期望一（6）班的同學(xué)們能夠像夸父一樣胸懷大志、英勇頑強、目標明確，成為更好的自己。
班徽
書(shū)本上有個(gè)數字6，代表我們6班的孩子在知識的海洋里遨游，同學(xué)們勤奮樂(lè )學(xué)，班級體團結向上。6上面是金燦燦的陽(yáng)光，代表著(zhù)6班的同學(xué)逐日的目標明確，不忘初心，砥礪前行，茁壯成長(cháng)！
班旗
王英存老師希望六班的孩子們，似一棵棵茁壯成長(cháng)的小嫩苗，又似一個(gè)個(gè)迫不及待展翅翱翔的小鳥(niǎo)，在書(shū)的海洋里，盡情的飛翔。金燦燦的太陽(yáng)，就像我們追逐的目標，我們要向夸父一樣，頑強勇敢、不怕困難，有目標，成為更好的自己。
班歌
班歌是由家長(cháng)作詞作曲，班里45個(gè)孩子集體演唱，體現了班級師生的價(jià)值觀(guān)念、行為準則，它是班級的精神財富，起著(zhù)凝聚班級之魂的作用。
二（4）班
班名：騏驥班
為了讓所有的同學(xué)都能積極參與到班級文化的建設中，二年級王海彤老師為每一位同學(xué)下發(fā)了"締造完美教室"征集表，征集工作得到同學(xué)們積極響應，熱情參與。
同學(xué)們積極參與，設計出很多優(yōu)秀的作品。雖然他們的設計還有些許稚嫩，他們的語(yǔ)言表達還不夠豐富，但這一切都是孩子們的辛勤付出，他們?yōu)樽约耗軌虺蔀榫喸焱昝澜淌业囊粏T而無(wú)比自豪！
經(jīng)過(guò)班級集體通過(guò)，二4班將班名確定為“騏驥班”?！膀U驥”指千里馬，同時(shí)與奇跡諧音，表達了孩子們勇往直前，奮發(fā)圖強的決心以及創(chuàng )造屬于自己的奇跡的信心。
班徽
班徽正中間是一匹千里馬，與班名呼應，也象征著(zhù)孩子們正像這匹馬一樣，在求知的道路上奔騰，不知疲倦，不怕困難，勇往直前?？傆幸惶?，超越自我，青云直上，實(shí)現自己的理想。
下面的書(shū)既比喻知識的海洋，孩子們在知識的海洋中遨游，也是對孩子們的美好期望，熱愛(ài)讀書(shū)，通過(guò)讀書(shū)陶冶情操，增長(cháng)智慧，不斷變得優(yōu)秀。同時(shí)，以書(shū)為墊腳石，才會(huì )走得更遠;以書(shū)為階梯，才會(huì )飛得更高。
班旗
班旗以紅色為背景，寓意著(zhù)孩子們是充滿(mǎn)力量，積極向上的，是熱情，團結，活力四射的。千里馬方向明確，一路奔跑。專(zhuān)心致志，終會(huì )闖出一片天。黃色代表著(zhù)光明，象征著(zhù)美好的明天。
班歌
《夢(mèng)想起航》是由二（4）班全體師生，家長(cháng)共同作詞，曲子選用的是TFBOYS的《青春修煉手冊》。希望4班的小朋友擁有著(zhù)無(wú)限的力量，讓理想插上會(huì )飛的翅膀，好好學(xué)習要天天都向上。
三（1）班
班名：小龍人班
一間教室，一個(gè)個(gè)生活于同一間教室中的人，應該是一群有共同夢(mèng)想，遵守能夠實(shí)現那個(gè)共同夢(mèng)想的卓越標準的志同道合者。在三（1）班劉瑞華老師的號召下，班里的學(xué)生、家長(cháng)積極響應，團結一致，設計出很多優(yōu)秀作品。
最終將班級名確定為“小龍人班”，因為孩子們幾乎都是2012年和2013年出生的，屬大龍和蛇（小龍），所以取了一個(gè)和他們生肖非常具有相關(guān)性的名字——小龍人班，同時(shí)也希望孩子們做龍的傳人，像中國神話(huà)傳說(shuō)中的龍一樣，具有很強的進(jìn)取精神，朝氣蓬勃，奮發(fā)向上，威武不屈！
班徽
“以夢(mèng)為馬，不負韶華”，讓我們逐夢(mèng)遠航，為夢(mèng)插上理想的翅膀！
班旗
班旗圖案和我們學(xué)校校標的“try”有相似性，同時(shí)象征著(zhù)孩子們在書(shū)籍上快樂(lè )起舞，感受閱讀的樂(lè )趣，與“新教育”強調孩子的閱讀理念相謀和，文字部分是班訓。
班歌
《驕傲的少年》
孩子們在追夢(mèng)的路上，也許會(huì )迷茫彷徨不知所措，會(huì )遇到困難和挫折，但我們一起勇敢前行，就像歌詞里說(shuō)的那樣“受過(guò)傷，流過(guò)淚，經(jīng)受過(guò)屈辱和嘲笑那又怎樣，只要全力以赴就不會(huì )后悔”。
四（2）班
班名：靜遠班
“靜遠”寄托著(zhù)于平平老師對孩子們的期望，只有心境平穩沉著(zhù)，專(zhuān)心致志才能厚積薄發(fā)，有所作為。
班徽
班徽圖案以綠色為主，寓意生機勃勃，象征著(zhù)完美少年兒童是祖國的未來(lái)，充滿(mǎn)活力。和平鴿是和平、友誼、團結、圣潔的象征。班徽的最下方的翅膀代表老師和學(xué)校，老師和學(xué)校用智慧、慈愛(ài)的翅膀托起每一位學(xué)生，助每位同學(xué)楊帆起航，成就美好未來(lái)。
班旗
班旗底色是充滿(mǎn)智慧的黃色，以向日葵為主題，向日葵向陽(yáng)取光，汲暖而生，充滿(mǎn)溫暖和希望，愿我們的童年充滿(mǎn)愛(ài)和光明。
班歌
歌名《生長(cháng)班》，歌曲由四（2）班全體學(xué)生演唱，希望2班的孩子們成為崇文尚武，經(jīng)世的好少年，努力學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)，向上生長(cháng)！
五（3）班
班名：樂(lè )尚中隊
在郭元元老師的號召下，3班全體學(xué)生，家長(cháng)積極響應，集思廣益。最終將班級名確定為“樂(lè )尚中隊”，五(3)班是一個(gè)活潑進(jìn)取，充滿(mǎn)活力的班集體。每一個(gè)孩子都是積極向上，保持樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，努力成為品格高尚的人。
班徽
班徽，是班級的圖騰，班級的象征物，圍繞班名展開(kāi)，全班同學(xué)集思廣益，共同繪制。
班徽外圈為藍色，象征著(zhù)知識的海洋。內部“3”代表著(zhù)3班的孩子們。綠色象征著(zhù)孩子們積極健康的心態(tài)。整體形象就像是一艘帆船，3班的孩子們在老師的庇護下健康快樂(lè )的成長(cháng)。希望3班孩子揚帆遠航，乘風(fēng)破浪！
班歌
青春具有單純，熱烈，蓬勃，自信的本質(zhì)，青春渴望成長(cháng)，青春一直對世界做出好奇的張望。所以五（3）班的孩子們選用《怒放的生命》這首歌作為班歌，希望孩子們學(xué)會(huì )堅持夢(mèng)想，享受飛翔。
六（5）班
班名：揚帆班
六年級的學(xué)生即將畢業(yè)，開(kāi)始新的人生階段，就像升起船帆開(kāi)始航行一樣。張酥雨老師希望本班的學(xué)生在人生路上，都能樹(shù)立目標、堅定信念、奮勇前行、共同努力，一起追尋心中的夢(mèng)想。
班徽
橘黃色、藍色、棕色、紅色的帆船代表著(zhù)知識、平和、團結、堅強、堅毅、堅定。紅色的太陽(yáng)既代表著(zhù)學(xué)生蓬勃的朝氣，又代表著(zhù)他們要實(shí)現的夢(mèng)想。圖中的詞語(yǔ)是班風(fēng)。
班旗
班旗是在班徽的基礎上設計的，是一個(gè)在朝陽(yáng)中揚帆的船。船上的花朵帆代表著(zhù)女生，星星帆代表著(zhù)男生，前面的黃色帆代表著(zhù)老師，最后的帆寓意著(zhù)一起迎風(fēng)起航。
班歌
《揚帆的班級》這首歌，歌詞是六（5）班全體師生共同創(chuàng )作，曲子選用的是《隱形的翅膀》。5班是一個(gè)團結互助的集體，大家心往一處想，勁往一處使，百舸爭流千帆過(guò)。
五（5）班
完善小組評價(jià) 促進(jìn)班級建設
李雪老師的班級小組評價(jià)機制在兩年多的時(shí)間內根據孩子的具體情況進(jìn)行完善，從最初的相對評價(jià)到照顧到大多數同學(xué)的絕對評價(jià)，從定向積累再到最后的開(kāi)放性評價(jià)，孩子們的努力不斷得到適宜的反饋，積極性一直高漲！
在小組評價(jià)不斷改進(jìn)的過(guò)程中，五班的40個(gè)孩子也在悄悄發(fā)生改變，我們不再是獨立的40個(gè)個(gè)體，而是由9個(gè)小組，一個(gè)小五班這樣的單位構成。每個(gè)人都有來(lái)自小組的歸屬，學(xué)習生活都有了依靠，他們彼此之間是同學(xué)更像家人。這個(gè)班級展現了團結奮進(jìn)、蓬勃向上的姿態(tài)。
教室是河道，課程是水流，兩種相得益彰，方能展現完美。一個(gè)完美的教室，意味著(zhù)師生共同穿越的一門(mén)門(mén)完美的課程――世界上永無(wú)完美可言，但我們總要盡自己所能，努為向完美靠近。
締造完美教室是一個(gè)美好愿景,它需要師生創(chuàng )造性的智慧和勞動(dòng),需要創(chuàng )新工作方法和思路,更需要師生的堅持和努力。那就揣著(zhù)夢(mèng)想上路,秉著(zhù)執著(zhù)耕耘,讓新教育之花越開(kāi)越艷。
撰稿：韓婕妤
圖片：一至六年級組
審核：曹靖
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