都說(shuō)童心是把加密的鎖，那么“觀(guān)察”就是一把鑰匙，是幫助教師解密童心的有效途徑。幼兒園教師需要有敏銳的觀(guān)察視角、專(zhuān)業(yè)的觀(guān)察技能與觀(guān)察分析理論，才能對幼兒的發(fā)展進(jìn)行有效的指導。2021年11月22日下午16：15，針對戶(hù)外混齡游戲大許鎮西探幼兒園進(jìn)行專(zhuān)題研討活動(dòng)。
研討活動(dòng)由史明影園長(cháng)主持，從“真人4S”游戲中分享看到的情景，通過(guò)游戲中，教師能追隨幼兒的興趣并給予支持，遵循真游戲的原則，放手幼兒盡情享受游戲。游戲中，幼兒根據自己的興趣和需求，自主計劃、自選材料并與同伴、環(huán)境進(jìn)行積極的互動(dòng)，探索與體驗了醫療兵、士兵、通訊員等角色；教師在真游戲中給予“最大程度的放手”與“最小程度的介入”，以此支持和發(fā)展幼兒的游戲經(jīng)驗。與此同時(shí)，在4S游戲中幼兒的運動(dòng)能力、學(xué)習品質(zhì)和社會(huì )性行為等等得到了提升與發(fā)展，幼兒真正體驗到了“真”快樂(lè )，得到了“真”發(fā)展。
接著(zhù)史園長(cháng)分享涂鴉區里的玩色游戲白描了幼兒涂鴉的那些事兒……在涂鴉游戲中，老師能看到了孩子們的喜悅、熱情、專(zhuān)注和思考。當孩子們畫(huà)筆在畫(huà)板、黑板上留下鮮艷的色彩時(shí)，從兒童細微表情和肢體動(dòng)作我們發(fā)現，孩子們在探究中的興奮、滿(mǎn)足和成就感。在探究過(guò)程中孩子們還在與同伴不斷地進(jìn)行交流，分享著(zhù)自己的發(fā)現和快樂(lè )?？此齐S意的游戲主題，都是幼兒真情實(shí)意的投入，不僅有想法有創(chuàng )意，更能激發(fā)幼兒合作、探究能力的發(fā)展。這樣的涂鴉區游戲對他們來(lái)說(shuō)是一次有意義的探究和學(xué)習成長(cháng)的過(guò)程。
從以上兩個(gè)案例中，史園長(cháng)對最近期活動(dòng)進(jìn)行總結并對下階段提出具體要求：首先，老師明確“真游戲”特質(zhì)；其次，教師要明確角色定位；最后，鼓勵教師多讀書(shū)，將游戲觀(guān)察中“分析什么”、“分析為了什么”，后續我如何支持等找到理論依據。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！痹诒敬窝杏懟顒?dòng)中，旨在傳遞一種理念，引發(fā)一種思考，從而收獲一種方法。觀(guān)察、解讀路漫漫，讓我們真正走近幼兒、走進(jìn)幼兒、讀懂幼兒、支持幼兒，在游戲中從抓緊到放手，從觀(guān)望到觀(guān)察，在游戲中發(fā)現，與孩子們共成長(cháng)！
