為了更好地促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)、提升教師業(yè)務(wù)能力、積極落實(shí)新教育理念、構建高效課堂，徐州市第34中學(xué)附屬小學(xué)數學(xué)組在本周開(kāi)展了多節公開(kāi)課教研活動(dòng)，在實(shí)踐中進(jìn)一步對任務(wù)型學(xué)習模式進(jìn)行研究和探索。
11月16日上午第二節課，劉淑婉老師帶來(lái)了精彩的《混合運算練習課》，學(xué)生們在老師的引導下，圍繞數學(xué)任務(wù)，高效解決問(wèn)題，在練習中對運算順序有了進(jìn)一步的感悟，學(xué)會(huì )了對不同混合運算的算式進(jìn)行歸類(lèi)。在新教育的素質(zhì)課堂上，孩子們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
上午第三節課，張椰椰老師與一（8）班的學(xué)生展示了《得數是8的加減法》一課。張老師錨定數學(xué)任務(wù)，使學(xué)生親身經(jīng)歷一圖四式的探索過(guò)程，培養了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力、思維能力及理解能力。
11月18日上午第二節課，王小煥老師與五（2）班的學(xué)生們帶來(lái)了《小數乘小數》一課。王老師運用轉化的策略，巧妙地把小數乘小數轉化成整數乘法來(lái)計算，幫助學(xué)生輕松突破了教學(xué)難點(diǎn)。
四年級的孟穩穩老師執教的《可能性練習》一課，充分發(fā)揮了多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢，營(yíng)造了生動(dòng)活潑的學(xué)習氛圍，使學(xué)生始終處于有興趣、有自信的學(xué)習狀態(tài)。
11月18日上午第三節課，趙玉老師帶來(lái)了《用字母表示數》這一課，趙老師創(chuàng )造性地整合了教材資源，使學(xué)生們在學(xué)習活動(dòng)中體會(huì )到了數學(xué)的抽象性與概括性，感受了數學(xué)簡(jiǎn)潔美和符號化的思想?！霸斊渌?，略其所略”是趙老師這節課的顯著(zhù)特色。
劉亞莉老師在充滿(mǎn)著(zhù)數學(xué)氛圍的數學(xué)專(zhuān)門(mén)教室里，展示了《得數是9的加減法》一課，她的數學(xué)任務(wù)型學(xué)習課堂設計環(huán)環(huán)相扣，體現了以學(xué)生為主體的新教育思想和素養課堂新理念。
11月19日上午第三節課，三年級的張姝老師帶來(lái)了《間隔排列》一課，她通過(guò)“扶”與“放”相結合，引導學(xué)生驗證規律，加深對數學(xué)模型的理解，提高了學(xué)生的數學(xué)語(yǔ)言表達能力。
卞強老師和張霞校長(cháng)參加了聽(tīng)評課活動(dòng)。課后，他們與上課老師進(jìn)行了面對面交流，教師們虛心學(xué)習、收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
智慧在流淌，思維在碰撞。上課教師在執教過(guò)程中不斷學(xué)習，博采眾長(cháng)，提升了課堂教學(xué)水平，相信我們在追尋理想課堂的道路上，能夠欣賞更美麗的教育風(fēng)景，享受更有意義的教育幸福。
撰稿人：李燦
審稿人：張艷
