11月16日，徐州市第三十四中學(xué)附屬小學(xué)有幸邀請到徐州市教研員張琳琳、泉山區教研員陳晨蒞臨學(xué)校指導音樂(lè )教學(xué)工作。徐州市第三十四中學(xué)附屬小學(xué)校長(cháng)胡新龍陪同共同觀(guān)摩了音樂(lè )組李曼老師的一堂富有民族音樂(lè )特色的音樂(lè )綜合課《四季調》。

  音樂(lè )課從李老師優(yōu)美的民歌聲中開(kāi)始，直觀(guān)的音樂(lè )聆聽(tīng)，讓學(xué)生感受到更貼近真實(shí)的民歌韻味。

  在學(xué)生們對中國民歌產(chǎn)生濃厚興趣時(shí)，李老師順勢帶著(zhù)學(xué)生們邊欣賞音樂(lè )，邊節拍律動(dòng)跟隨青海民歌《四季調》感受西北民間民歌“花兒”的旋律的民族器樂(lè )曲。

  陶笛是34附小的音樂(lè )特色課程，李老師在樂(lè )曲中選擇用陶笛演奏豐富音樂(lè )表現力。

  中國民族音樂(lè )文化博大精深，神州大地的肥沃土壤孕育的優(yōu)秀民歌，古樸、悠揚、令人感動(dòng)、令人神往。34附小以提升審美素養、陶冶情操、溫潤心靈，為學(xué)生探索民族藝術(shù)和中國戲曲的奧義不斷創(chuàng )造場(chǎng)域，激發(fā)學(xué)生對中華民族傳統文化的熱愛(ài)。

  課后，徐州市音樂(lè )教研員張琳琳老師為本節課進(jìn)行了點(diǎn)評和深入指導。并對34附小學(xué)生的音樂(lè )素養和授課教師日常扎實(shí)的教學(xué)給予了高度評價(jià)。

  張琳琳老師還給老師們很多實(shí)用的建議，其中值得各位老師注重的是：張老師提出各位音樂(lè )教師在教授中國民歌的體裁時(shí)，應注意抓住民歌體裁中最重要的音樂(lè )要素特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行授課，學(xué)生會(huì )更加有體感。例如教授勞動(dòng)號子時(shí)，應突出最重要的音樂(lè )要素特點(diǎn)是節奏；山歌是節奏自由、音調高亢嘹亮的，因此氣息和長(cháng)線(xiàn)條的表現尤為重要；小調則是重點(diǎn)在于旋律的感受和表現。

  一節好課需要教師們精心地設計和不斷地雕琢，需要教師日常課中對學(xué)生們嚴格要求并打下的扎實(shí)音樂(lè )素養基礎，以及在優(yōu)秀的音樂(lè )教研老師的指導、引領(lǐng)下不斷提高、精益求精。    
  期待34附小的孩子們在用心、精心的老師們的陪伴下閃光，讓藝術(shù)之花開(kāi)遍孩子們的心田。