為了貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》的精神，有效規范教學(xué)管理，促進(jìn)潘塘中心小學(xué)教育教學(xué)工作，11月19日，學(xué)校組織開(kāi)展教師常規教學(xué)業(yè)務(wù)工作檢查。

  學(xué)校一直狠抓教學(xué)常規，注重教育教學(xué)常規工作管理，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的穩步提升。為確?！半p減”政策的落實(shí)，本次檢查，學(xué)校對每位教師的案頭備課、學(xué)生常規作業(yè)、單元特色創(chuàng )新作業(yè)及新教師手寫(xiě)備課進(jìn)行了認真細致地檢查。
  備課篇

  案頭備課是課堂教學(xué)前，教師預先設計的教學(xué)方案，是教師認真鉆研課程標準、教材教參、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)環(huán)節的主要表現形式。讓我們一起欣賞我校優(yōu)秀的案頭備課吧。

  新教師手寫(xiě)備課的形式規范、步驟清晰、教學(xué)方法靈活，并能在教學(xué)之后進(jìn)行反思，二次備課內容詳實(shí)。

  作業(yè)篇
  為落實(shí)“雙減”政策，老師們群策群力，積極討論，各年級確定好本年級組的作業(yè)要求，做到作業(yè)量減少、質(zhì)量提高、層次多元化、選擇多樣化和學(xué)科融合。
  一、常規作業(yè)
  常規作業(yè)對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是必不可少的，學(xué)生們書(shū)寫(xiě)認真、書(shū)面整潔，教師能全批全改，批改及時(shí)規范、認真細致。

  習字冊學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范得體，老師批改認真。

  數學(xué)課堂本格式規范、一題一批、及時(shí)訂正。

  英語(yǔ)練習冊做到全做、全批、全改。

  英語(yǔ)課堂作業(yè)豐富多彩。

  美術(shù)作業(yè)想象力豐富、色彩艷麗。

  二、特色作業(yè)
  老師們?yōu)榇_?！半p減政策”落地生根，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，用多姿多彩、個(gè)性創(chuàng )新、富有童趣的作業(yè)設計和認真工整、充滿(mǎn)愛(ài)與鼓勵的評語(yǔ)，激勵潘小學(xué)子陽(yáng)光向上、健康全面發(fā)展。

  一年級學(xué)生利用節假日走進(jìn)大自然，在尋找秋天的同時(shí)，撿拾樹(shù)葉貼畫(huà)，通過(guò)想象，用學(xué)過(guò)的拼音串聯(lián)成幾句話(huà)，一個(gè)有趣的故事就出來(lái)了！

  二年級通過(guò)搜集描寫(xiě)祖國大好河山的古詩(shī)，并以詩(shī)配畫(huà)的形式展現出來(lái)，增強了學(xué)生對中國傳統文化的感知和認同。

  三年級制作童話(huà)閱讀思維導圖或讀書(shū)小報，嘗試讓學(xué)生根據書(shū)籍的內容，結合自己對于文章的理解進(jìn)行制作。

  四年級圍繞“一讀、二畫(huà)、三寫(xiě)”的形式領(lǐng)略了神話(huà)的魅力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )從新的角度理解神話(huà)，讀懂神話(huà)，豐富了孩子們的創(chuàng )造力。

  五年級結合民間故事單元的語(yǔ)文要素和課文特點(diǎn)，以圖文并茂的形式表現主題。

  六年級圍繞三個(gè)單元的主題，以思維導圖、繪畫(huà)、文字介紹等方式進(jìn)行創(chuàng )新作業(yè)設計。

  教學(xué)常規是學(xué)校教學(xué)工作的核心，教師要在自己的教學(xué)工作中，嚴格按照學(xué)校的每一項教學(xué)常規要求去做，潛心教書(shū)，精心育人。
  本次檢查進(jìn)一步規范了學(xué)校教育管理，促進(jìn)了教師對作業(yè)合理布置的反思，為“雙減”背景下作業(yè)的優(yōu)化設計奠定了基礎。我校將繼續加強作業(yè)管理，減負、提質(zhì)、增效，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。